[Mea Quinn Mustone]: Пожалуйста, простите меня, если я наткнулся на какие -то движения или словесы. Г -н Руссо постарался принести мне шпаргалку правил прав Роберта. Мы не могли найти это. Итак, давайте выступаем за обещание верности, пожалуйста.
[Unidentified]: Я обещаю верность флагу Соединенных Штатов Америки и республике, для которой она стоит, одна нация, под Богом, неделима, со свободой и справедливостью для всех.
[Mea Quinn Mustone]: Итак, сначала это одобрение протоколов заседания 19 марта 2018 года. Проголосовать по звонкам. Посещаемость в первую очередь.
[Kathy Kreatz]: Спасибо. РС. Креац. Посещаемость. ХОРОШО. Миссис Дигендо. Подарок. Миссис Креац, здесь. Миссис Мостин. Здесь. Мистер Руджеро.
[SPEAKER_09]: Подарок. Мистер Руссо. Подарок.
[Kathy Kreatz]: Миссис из Koot.
[SPEAKER_09]: Подарок.
[Mea Quinn Mustone]: Мэр Берк. который является предметом номер один. Одобрение минут 19 марта. Движение, чтобы утвердить. Второй.
[Kathy Kreatz]: Мы позвоним в голосование. Миссис Дибенедетто? Да. Миссис Крец? Да. Миссис Митхоун? Да. Мистер Руджеро?
[Unidentified]: Да.
[Kathy Kreatz]: Мистер Руссо? Да. Миссис Вандеркуп? Да. Мэр Берк? Отсутствующий.
[Erin DiBenedetto]: Миссис Дибенедетто? У меня только что был один комментарий. Я заметил, что был запрос на сообщение о том, кто будет отвечать за мониторинг и поддержание онлайн -ВОМ, PTG Friends of Organizations. Как кто в администрации? Вы собираетесь, только в списке отчетов, в обратном направлении списка отчетов, во время нашей встречи в прошлый раз мы попросили кого -то назначить Роль внедрения или надзора за PTO, PTG, новым онлайн -штукой. Например, кто администрация или какой административный помощник или исполнительный помощник.
[Roy Belson]: У нас будет ответ для вас очень скоро.
[Erin DiBenedetto]: Да, поэтому я просто хотел, чтобы вы добавили его в список отчетов, чтобы мы не забыли. Не то чтобы я что -нибудь забыл.
[Mea Quinn Mustone]: Кто будет администратором, наблюдая за страницей PTO?
[Erin DiBenedetto]: Да. Это страница веб -сайта, которую организации начнут в октябре. Так что это было единственное, что я видел с минут. Спасибо.
[Mea Quinn Mustone]: Далее следует одобрение счетов и трансферных средств. Движение на одобрение? Движение. Второй.
[SPEAKER_09]: Второй. Голосование на броске звонков. Миссис Дибенедетто? Да. Миссис Крец? Да. Миссис Митхоун? Да. Мистер Руджеро?
[Unidentified]: Да.
[SPEAKER_09]: Мистер Руссо? Да. Миссис Вандивер? Да. Мэр Берк? Прошедший. Шесть, да, один отсутствует. Следующим является одобрение заработной платы. Движение одобрения?
[SPEAKER_16]: Второй. Подожди, могу ли я просто, прости, мои бумаги не в порядке. Можем ли мы вернуться к счетам?
[Erin DiBenedetto]: У меня был один вопрос о счетах. На странице я не знаю, если г -жа У Паттерсона есть момент. На девятой странице из 14 есть, в нем говорится, что попечители Бостонского колледжа за 15 000 долларов. В нем говорится, что Фонд Нелли Мэй не классифицировал. Я просто не знаю, что это такое. Я не думаю, что видел это раньше.
[Kirsteen Patterson]: Это правильно. Прошлой осенью это была единовременная награда за Тима Кляна, когда он получил награду через Фонд Нелли Мэй. И программа и партнерство, с которыми он работал для покупки и услуг для этой награды, были попечители Бостонского колледжа. Значит, он получил 15 000 долларов? Школьный округ получил 15 000 долларов от имени своей награды за лидерство учителей. Это было представлено и одобрено на заседании школьного комитета в октябре. Мы получили средства, и они, в свою очередь, выплатили организации, с которой он сотрудничал.
[Erin DiBenedetto]: О, так что Фонд Нелли Мэй - с кем он сотрудничает?
[Kirsteen Patterson]: Нет, Бостонская публика, продавец, который выпустил платеж. Фонд Нелли Мэй изначально присудил средства.
[Erin DiBenedetto]: Да, я знаю, что Бостонский колледж получил 15 000 долларов. Что это было? Как это сделало? О чем это было? Вы могли бы просто?
[Roy Belson]: Это была эта программа Empower, где у них были дети, делают больше вещей, чтобы помочь детям, которые не так хорошо получались, чтобы получить дополнительную помощь.
[Erin DiBenedetto]: ОК, поэтому он выиграл эту награду, выиграл 15 000 долларов. Он использовал это для того, чтобы вступить в Бостонский колледж и выполнять программу с нашими студентами, и это просто оплата за это. ХОРОШО. Спасибо. Я бы просто хотел получить всю историю. Спасибо.
[Mea Quinn Mustone]: Итак, теперь о утверждении заработной платы.
[Erin DiBenedetto]: Движение, чтобы утвердить. Второй.
[Mea Quinn Mustone]: Второй. Проголосовать по звонкам. Да.
[Kathy Kreatz]: Миссис Дибенедетто. Да. Миссис Креац. Да. Миссис Мастоне. Да. Мистер Руджеро. Да. Мистер Руссо. Да. Миссис Ван дер Клаут. Да. Мэр Берк. Отсутствующий. Отсутствующий.
[Mea Quinn Mustone]: Шесть да, один отсутствует. Да.
[Kathy Kreatz]: Далее идет доклад секретаря. РС. PRETZ? Да. Так что у меня есть два отчета на этой неделе. Первый отчет касается стипендий Medford Malden Lodge of Elks. В воскресенье, 18 марта, Medford Malden Lodge of Elks провела свою 34-ю ежегодную церемонию премии стипендии 2018-19. В общей сложности 15 старшеклассников из различных местных средних школ Включая среднюю школу Медфорда и среднюю техническую школу Медфорда, среднюю школу Андовер, среднюю школу Малден, Матанон и Арлингтон -Католик, получили стипендию в размере 500 долларов США. Студенты, получившие эти награды, были удостоены чести за их исключительные академические достижения и их приверженность поддержке сообщества. Церемония началась с завтрака для всех приглашенных гостей, их семей и друзей. Церемония награждения включала краткое изложение эссе каждого получателя и упоминание их советников руководства, рекомендательное письмо. Каждый получатель получил сертификат в рамке с гордостью, представленным Медфордом Малденом Элком, BPOE № 1915. Большое спасибо Комитету по стипендии Lodge за их 34 -летнюю постоянную приверженность студентам средней школы Медфорда в различных местных средних школах в этом районе. Представленными членами Комитета Комитета Ложи были Уоррен Коста, Лоуренс Мерфи, Пол Герберт, и Мэри Фицджеральд. Это было замечательное событие, на которое меня пригласили, и я был очень рад поделиться этой информацией, и я фактически связался с газеткой, и они поместили картину студентов в газете, и эта церемония награждения мы услышат имена студентов, которые были награждены своими сертификатами. Так что в настоящее время у меня нет их имен, но они будут выпущены после того, как награды выйдут в мае. Спасибо. Большое спасибо. Миффлин Болдуин Лодж из лосей. Действительно ценю это.
[Mea Quinn Mustone]: Хм, теперь сообщайте о мартовских ваучерах.
[Kathy Kreatz]: Да. Поэтому у меня есть отчет, чтобы поделиться с комитетом относительно, вероятно, как расходы на март месяц. Я зарегистрировал типичные счета, связанные с отоплением, электричеством и транспортировкой учеников. Кроме того, были некоторые разные счета, включая ремонт скрипки, счета -фактуры и счета -фактуры из MASC для вершины бедности, на котором присутствовал г -н Руссо. Также основные моменты с законопроекта 23 марта. Так что мне нравится делать, так это то, что мне нравится находить что -то, что может быть интересным, и я как бы выбирал это из счетов и немного напишу. Поэтому я записался на оплату в Эссекс Северный берег сельскохозяйственный сельскохозяйственный средняя школа в сумме 35 295 долл. США. В настоящее время в Essex Aggie зачислены четыре студента. Два студента зачислены в садоводство, и они находятся в 10 и 12 классах. Один ученик зачислен в экологическую науку и технику, 11 класс. И один студент зачислен в науку о животных, 11 класс. Затем, на 30 марта, я подписал четыре счета -фактуры на общую сумму 15 646 долларов. Для Рональда С. Бойера, который был электрической пожарной сигнализацией. И что они сделали, так это то, что они работали на бистро 489, чтобы загрузить новое программное обеспечение системы пожарной сигнализации, чтобы устранить неверные отчеты. Счет -фактор составил $ 3050. Также была проделана работа по подключению новой системы спринклера в кафе к системе пожарной сигнализации за 2806 долларов. В бистро была также работа, чтобы переместить станции вытягивания пожарной сигнализации в Horn Strobe для новых планов этажей. Счет -фактор составил 550 долларов. А потом был третий окончательный платеж от счета -фактуры в 28 000 долларов. Работа выполнена для установки новой схемы пожарной сигнализации и замены существующих устройств в новом профессиональном бистро. И это было датировано 5 марта. И поэтому окончательный платеж за это было 9 240 долларов. Так что это было лишь краткое изложение некоторых основных моментов с марта. Спасибо, мисс Креац.
[Mea Quinn Mustone]: РС. van de kloot, а затем мисс DulbeDetto.
[Paulette Van der Kloot]: Да, я просто хочу поблагодарить миссис Креац за этот отчет и за интересный способ, которым она представляет нам. Замечательно.
[Erin DiBenedetto]: Да, пожалуйста. РС. Dibenedetto. Кэти, мне нравятся эти отчеты, потому что они выявляют несколько вопросов, которые я хотел бы задать суперинтенданту. ХОРОШО. Так что я хотел бы обновить кафе и когда оно открывается, бистро, скорее, бистро. Так что используйте кафе. Бистро 489. Где мы с этим? А когда люди могут пойти туда, пообедать и тусоваться на палубе?
[Roy Belson]: Хотите на это ответить? ХОРОШО. Итак, бистро 489 в пути в пути. Есть еще несколько вещей, которые должны произойти. Есть некоторые детали, которые не были сразу доступны. Мы также корректируем ванную по соображениям безопасности, чтобы вы могли идти прямо из бистро в ванную, а не ходить в коридор. Там было несколько мероприятий, но мы очень близки. И я считаю, что в эту пятницу я хочу сделать предварительное объявление, но в эту пятницу перед марафоном, Фонд Crystal Campbell, вероятно, проведет там какое -то мероприятие в пятницу утром, и я дам вам информацию об этом завтра, когда я высталю это. Таким образом, он работает до определенной степени, но полная операция, вероятно, еще одна неделя или около того.
[Erin DiBenedetto]: Спасибо за обновление.
[Paul Ruseau]: Хорошо.
[Mea Quinn Mustone]: Мистер Русиаул?
[Paul Ruseau]: Да, мистер Русиол. Была ли проблема с подготовительной таблицей в этот момент? Мне жаль?
[Mea Quinn Mustone]: Поступил ли подготовительный стол? Да. Есть ли другие вопросы о докладе секретаря? Движение принять?
[Erin DiBenedetto]: Движение, чтобы принять оба отчета и поместить их в файл. Второй.
[Mea Quinn Mustone]: Голосование на броске звонков?
[Kathy Kreatz]: Да. Полученное. Миссис Дибенедеттино? Да. Миссис Крец? Да. Миссис Стоун? Да. Мистер Руджеро? Да. Мистер Руссо? Да. Миссис Ван де Куп? Да. Мэр Берк? Отсутствующий.
[Mea Quinn Mustone]: Следующим в повестке дня находится отчет подкомитета зданий и территории, который я являюсь председателем. Таким образом, в интересах времени, поскольку мы были отложены, начиная с этого собрания, у нас был комитет всего заседания, прежде чем он о поиске суперинтенданта. Я собираюсь кратко рассказать о некоторых основных моментах. У нас была очень продуктивная встреча с 23 людьми на посещаемости. Они были директорами, администраторами, родителями, членами школьного комитета. Как только мы проголосуем за это, это будет онлайн, чтобы вы могли прочитать его. Это включает в себя основные моменты, которые каждый директор каждой школы посылал мне о том, что они сделали с этого февраля. Встреча с просьбой обновления о безопасности, которые были подвергнуты сомнению, а затем некоторые предложения или предложения, которые люди дали нам, которые мы смотрим сейчас. Одним из них является то, что для переоценки программы звезд Алиса была Посмотрел, и мы все еще продвигаемся вперед, увидев, как Алиса работает в школьной системе с профессиональным развитием и стоимостью, но президент Преподавателя преподавался, чтобы переоценить звезд. Номер два, кто -то говорил в наших школах, двери Можно открыть только с одной стороны, поэтому они продают эти магнитные полоски, которые стоят 3,25 доллара, которые вы поставили бы на дверь класса, чтобы ваша дверь вы могли входить и выходить, за исключением случаев, когда, если бы было время, у нас была бы заблокирована, магнитная полоса отключилась. Так что учителю не придется разблокировать дверь с одной стороны. Я не понимаю этого, если мне не нужно выйти и увидеть дверь классной комнаты. Три были дополнительными советниками по корректировке. Четыре были комитетом по безопасности. И каждая школа, не просто комитет по безопасности в округе, но каждая школа, потому что они являются такими разными физическими растениями, и у них есть свои опасения, что каждая школа должна иметь ее. Пять были клавишами класса в главном офисе для заменителей. Это проблема, которую я не знаю, был ли это учитель или директор, принесенный нам. Что если заменитель будет, если бы была ситуация с блокировкой, у них не было бы ключей. Номер был номером на всех дверях. Так что, если пожарная служба называется, все двери, как внутри, так и снаружи, будут пронумерованы. Так что, если учитель внутри и находится в одном коридоре, они могут сказать, в какой двери они находятся, и та же самая дверь будет снаружи. Номер 7 будет дополнительным методом сотрудников полиции, назначенных в школы. 8 был дополнительной социальной и эмоциональной подготовкой для всех сотрудников. 9 были дополнительными рационными талочками. 10 был ключевым входом для сотрудников и преподавателей. Для меня это было описано, было почти нажавшей картой, и это было бы завершить главную Создание входных двери, потому что прямо сейчас хранители - это те, кто позволяет учителям, которые прибывают рано. Это может быть для коридоров, это может быть для классных комнат, так что карты TAP, я думаю, является более случайным языком. 11 - это обучение безопасности как для школьного персонала, так и для персонала после школы и персонала раннего детства. 12 состоял в том, чтобы иметь постоянный предмет повестки дня по программе безопасности в подкомитете зданий и территории. 13 была информацией для новых студентов. Это было принесено городским сотрудникам, который сказал, что если ученик, если мы делаем упражнения, скажем, осенью, и студент переходит в нашу школу в середине года, чтобы убедиться, что новая ориентация для учащихся, что они актуальны с тем, каким будет их протокол безопасности в их школе. Номер 14 - это аварийные наборы для ситуаций с блокировкой, которые учителя будут иметь в своем классе. И 15 было убедиться, что предложения для детей, у которых есть IEP, которые им понадобятся во время блокировки, включены в их IEP. Если у вас есть вопросы, пожалуйста, не стесняйтесь Чтобы написать мне, и после того, как мы обсудим это, будет опубликовано, вы можете увидеть, что делала каждая школа. РС. Dibenedetto.
[Erin DiBenedetto]: Большое спасибо. Это была действительно отличная встреча. Я ценю всю работу над комитетом. И эти предложения, я бы хотел, чтобы они переместили многие из этих предложений непосредственно на нашем директора зданий и территории Джона. К номерам на дверях это минимальная стоимость. И выполнять эти модернизации этого типа и иметь дату, чтобы они были настроены на сентябрь, возможно, если вы можете, я не знаю, соберите нашу команду в течение лета. Просто поставьте некоторые цели на место и начиная с временем и каковы наши следующие шаги, и когда мы встретимся снова, чтобы пройти все, и убедиться, что все прошли все. Но идеи, которые вышли, и независимо от того, используем ли мы Алису, звезды или другую программу, нам нужна программа по всему району. Я чувствую, что мы все должны использовать один и тот же язык. Я чувствую, что все нам нужно иметь одинаковое количество взглядов на каждое здание от K до 12 по всей стране. Вещи, реализованные так, чтобы все, по мере того, как они продвигаются, если вы узнаете об этом в третьем классе, вы знаете это в четвертом классе, вы знаете это в пятом классе, так что вы просто постоянно получаете одну и ту же информацию год за годом, и это вторая мысль. И мы маркируем вещи, слова. Мы используем слова происходящего. Я думаю, что это самая важная вещь. Так что через вас к суперинтенданту, о перемещении этого на безопасность, перемещение на объекты, это мое движение на полу, и нанести на это сроки даты.
[Roy Belson]: Таким образом, наше намерение состоит в том, чтобы взять каждый из этих предметов, провести анализ затрат и провести для вас осуществимый анализ, а в некоторых случаях предоставлена альтернатива, где стоимость может быть чрезмерной. И некоторые из этих вещей, вы знаете, как, как, Дубликативные и начальные фронты, вы знаете, карты TAP очень, очень дорогие. Вы говорите о необычных суммах денег за это, чтобы сделать это, все. Но металлическая полоса очень недорого. Таким образом, вы должны задать вопрос, какой из этих двух можно сделать быстро, и, вы знаете, эффективно и обеспечить ту же ситуацию. Вы также хотите быть осторожным, кому вы даете ключи, не дайте ключи. и дать вам анализ и фактор стоимости. Некоторые из них пойдут на бюджет, такие как советники и вещи такого типа, и некоторые из них придут к вам в течение следующих двух месяцев.
[Mea Quinn Mustone]: Спасибо. Мистер Руссо, а затем мисс Вандерпул.
[Paul Ruseau]: Я просто хотел, мистер Нельсон уже как бы покрыл это, но мне было бы неудобно, магнитная полоса за 3 доллара, я все равно не был бы комфортно без анализа затрат на реализацию и обслуживания. Я полагаю, полоска за 3 доллара - не самая надежная вещь, и ее придется заменить с некоторой регулярностью. Я предполагаю. Там не так много продуктов за 3 доллара, которые длится долго. Поэтому я хочу знать, сколько эти вещи на самом деле стоят, прежде чем мы рассмотрим кого -либо из них.
[Paulette Van der Kloot]: РС. Вандерпул. Просто техническая вещь. В соответствии с членами школьного комитета Кэти Креч уже указана в вышеизложенном подкомитете. И если я перечислен отдельно, я должен поставить Полетт ван дер Клот, и, пожалуйста, не говоря уже о том, что я посещал собрание, но я не являюсь частью подкомитета и не голосул в ту ночь. Или вы можете просто поместить меня в родителей и членов сообщества.
[Mea Quinn Mustone]: Ага, понятно. ХОРОШО. ХОРОШО. Все в порядке. Таким образом, вы будете участвовать в качестве члена сообщества.
[Paulette Van der Kloot]: Ага. Понятно.
[Erin DiBenedetto]: Это было бы лучше. И я думаю, что меня зовут. Итак, теперь вы в этом комитете? Нет, вы в комитете. Это ты и я. Это перечислено выше.
[Mea Quinn Mustone]: ХОРОШО. Я получил. Спасибо. Мистер Руджеро, а затем мисс
[Michael Ruggiero]: Креац. Просто вопрос для суперинтенданта Дельсона через вас, стула. В ваш анализ выгод затрат, не могли бы вы также включить шкалу времени для реализации? Я уверен, что вы все равно будете. Я просто хочу убедиться, что это будет частью вашего анализа.
[Roy Belson]: Таким образом, мы дадим вам представление о том, что нужно, чтобы что -то вставить. Итак, что -то, что займет строительство, очевидно, займет больше времени. Что -то, что можно сделать, просто добавив его, не займет много времени. Но тогда это был бы процесс, вы можете сказать, что это двухмесячный проект, когда он утвержден, если он будет утвержден. Хорошо.
[Michael Ruggiero]: Это было бы идеально, потому что я представляю, что стоимость добавления цифр в двери, это не будет стоить много денег, но для всех потребуется много времени, чтобы надеть цифры.
[Roy Belson]: Мы также будем их использовать, потому что другой фактор заключается в том, что приятно иметь инструмент, но если вы не знаете, как его надевать, или применить его должным образом, он не работает.
[Mea Quinn Mustone]: Спасибо следующее в повестке дня, о, извините.
[Kathy Kreatz]: Да, мистер. Хорошо, да, так что -то, чего не было в отчете, и это было просто доведено до моего внимания, как в последние пару дней, так что Профессиональный принцип Медфорда не был включен в эту встречу, и я узнал, что я знаю, что у Медфордской профессиональной двери есть зуммер, и у них есть система Raptor, и в настоящее время заблокирована профессиональная дверь, что действительно является недостатком для наших клиентов, потому что, потому Теперь наши клиенты идут к входной двери, и им приходится ходить до косметологии, автомобилей и подобных услуг, где у них есть в своем офисе, у них есть система Raptor, у них есть зуммер на двери, у них есть камеры. Поэтому я хочу убедиться и обновить этот отчет, профессиональная школа, их дверь должна быть введена в эксплуатацию, а зуммер должен иметь кого -то, монитор безопасности, монитор безопасности, Потому что у нас есть эти профессиональные услуги и программы для наших клиентов в сообществе, в том числе новое бистро, которое будет. Таким образом, нам нужно иметь монитор безопасности на этой стороне. На профессиональной двери должен быть монитор безопасности. Это совершенно противоположное. Так что позвольте мне ответить на это.
[Roy Belson]: Как вы знаете, в результате всей этой деятельности, Мы тратим исключительную сумму денег на дополнительный персонал для безопасности. И мы уже тратят более 3000 долларов в неделю сверх того, что мы зарекомендовали себя за только мониторы безопасности в школах. И если вы покрываете каждую дверь, вы просто продолжаете добавлять к этому. Таким образом, у нас есть человек у двери 31, который находится в стороне от секции физического воспитания. У нас есть кто -то спереди. Для нас будет очень важно попытаться выяснить, на чем баланс между покрытием каждой двери и сколько денег мы будем тратить, потому что в долгосрочной перспективе это не устойчиво. Так что я думаю, вы знаете, давайте поговорим об этом и вернемся к вам с отчетом, потому что я думаю, что это действительно ошибка просто помещать людей в каждую дверь. Мы попали бы в ситуацию, когда это дорого.
[Erin DiBenedetto]: Точка разъяснения, я думаю, что мой коллега просит монитор, как и во всех других школах, чтобы они могли гудеть людей.
[Roy Belson]: В входной двери средней школы есть монитор. В двери 31 есть монитор. Это дверь бассейна. Но это профессиональная дверь. Все, кого вы добавляете, стоит денег. На полу есть движение.
[Kathy Kreatz]: Я вторилю это.
[Roy Belson]: Таким образом, мы должны решить, сколько мы собираемся выпустить в данный момент и куда это пойдет, потому что вы существенно повышаете стоимость безопасности в данный момент. И эти вещи не были заложены в бюджете в начале года.
[Kathy Kreatz]: Могу я просто? У нас был профессиональный монитор безопасности. вплоть до точки, где безопасность.
[Roy Belson]: Есть секретарь, выполняющий работу.
[Kathy Kreatz]: Хорошо.
[Roy Belson]: И это есть проблема с этим. Хорошо. Мы можем поговорить, я имею в виду, посмотрите, это, это деньги, которые вы хотите потратить, мы потратим их, но вы должны понять, что каждая возможная дверь в этом месте, если у него есть монитор безопасности, вы будете продолжать повышать уровень.
[Mea Quinn Mustone]: Верно. Но у них был мистер Креац, если бы я, если только чтобы я мог понять историю, если я пошел на косметологию или другую службу, я вошел в входную дверь Vogue, И секретарь управлял моей лицензией.
[Kathy Kreatz]: Так что же они просят клиентов делать? Они должны пойти к входной двери средней школы Медфорда, и некоторые из них являются пожилыми людьми, и они должны подняться по лестнице, пройти по коридорам. Они не знают, куда они идут. Это довольно сильно, и я просто думаю, что для нашего сообщества это недостаток, если у нас не будет безопасности, где мы собираемся открыть для клиентов бистро, но у нас не будет никакой безопасности.
[Erin DiBenedetto]: Подождите, могу я иметь смысл разъяснения? Вы просите дополнительного человека или просто визуальный монитор, чтобы секретарь мог подумать и прочитать его?
[Kathy Kreatz]: Я на самом деле прошу, возможно, другого человека, как монитор безопасности. Раньше у них был монитор безопасности, который позволил бы, кто будет в коридорах, и, вы знаете, они будут гудеть, и они пройдут, я думаю, вы знаете, она могла бы запустить их через систему Raptor, я не совсем уверен. Но у них есть система Raptor. У них есть мониторы, но там никого нет. И у них есть знак на двери, который говорит, что вы должны пойти. Итак, кто -то припакруется.
[Erin DiBenedetto]: Подождите одну секунду. Я понял это правильно. Моя вторая часть этого вопроса такова во время учебного дня, это то, что это Лучше всего, чтобы этот человек охраны двери бассейна был в моде, чтобы справиться с этой вещью. Вместо того, чтобы иметь их у дверей бассейна во время школьного дня, имейте их в профессиональную дверь. И если людям нужно прийти в бассейн, они могут спуститься в профессиональную работу и дойти до бассейна. Я имею в виду, это может работать лучше, чем пожилые люди, проходя через наше здание. Это способ взглянуть на это.
[Roy Belson]: Это выбор, который мы должны сделать. Мы слышали, как люди решительно выступают за то, чтобы дверь бассейна была покрыта. Мы слышали, как люди выступают за людей, которые проходят через одну точку въезда. Это никогда не было монитором у этой двери. Это была только система зуммера и система восхищения в офисе профессиональной школы. Это было бы новым, чтобы поставить кого -то в эту дверь конкретно. Таким образом, мы можем делать все, что, по вашему мнению, в наилучших интересах, но если мы продолжим добавлять слои и слои людей, нам придется предположить эту стоимость. Мы просто должны решить.
[Erin DiBenedetto]: Итак, чтобы продолжить, можем ли мы сделать одну неделю за счет, сколько людей проходит через дверь бассейна в школьные часы? Просто чтобы получить представление о том, сколько людей на самом деле используют это, и если этого человека можно использовать более эффективно для клиентов и школьных отделов. Поэтому моя проблема в том, что мы не хотим делать это, чтобы люди не пришли и не использовали наши профессиональные программы. Мы хотим, чтобы люди приходили и сделали свои волосы. Я на самом деле привел туда маму в какой -то момент, и моя сестра сделала их волосы. И я сделал волосы, когда у меня было сломанное запястье. И они делают ваши ногти, они делают все. Вы можете изменить масла, ваши волосы сделали. Вы можете сделать так много вещей, которые там сделали. Вы можете провести целый день и пообедать. Таким образом, предложение провести исследование до следующей встречи. И, возможно, представитель округа может сообщить об этих данных. И, возможно, даже люди на стойке регистрации могут получить некоторую отзыв.
[Mea Quinn Mustone]: Есть ли секунда для движения, чтобы провести исследование, чтобы увидеть, сколько людей используют дверь бассейна в школьные часы, и, возможно, было бы лучшим ресурсом для использования его у веревки. Движение, второе, мисс Креац.
[Michael Ruggiero]: Я хочу разъяснения.
[Mea Quinn Mustone]: Да.
[Michael Ruggiero]: Итак, что бы это исследовал, я просто пытаюсь точно понять. Так что это будет несколько человек, которые проходят через дверь каждый день?
[Mea Quinn Mustone]: Чтобы увидеть, если дверь бассейна, если люди используют ее так же часто в школьные часы, как люди, которые пытаются быть В профессиональной двери для услуг различных магазинов.
[Michael Ruggiero]: Через стул, прежде чем мы проголосуем за это движение, возможно ли, что вы могли бы провести исследование пешеходного движения? Это будет намного сложнее, суперинтендант Белсон или?
[Roy Belson]: Я думаю, что мы можем оценить поток в определенное время дня. Конечно, утром есть люди, использующие бассейн и другие вещи такого типа в этой области. В других случаях суток люди приезжают там. Но есть люди, проходящие через профессиональный вход или хотят пройти через профессиональный вход. Будут люди, которые хотят пройти через вход в бистро. Есть люди, которые хотят уйти для детей. Есть люди, которые собираются пойти на множество различных точек входа, потому что это более эффективно. Трудность для нас состоит в том, чтобы определить, вы знаете, что является наиболее необходимым и сколько мы готовы потратить на наличие людей в этой категории или на то, насколько мы готовы полагаться на камеры и систему Raptor. и системы зуммера, чтобы быть самыми, скажем, вероятно, форма проверки.
[Michael Ruggiero]: Есть ли детекторы движения, которые можно использовать перед этими дверями? Потому что тогда вы могли бы просто сделать, просто нажать?
[Roy Belson]: В этих дверях нет детекторов движения, нет. Есть детекторы движения, идущие в некоторых комнатах, которые вызывают освещение, но не ... Но если вы пойдете в профессиональный кабинет, то, как вы знаете, есть целая панорама камер, телевизионных экранов, которую вы можете увидеть в книге. Таким образом, теоретически человек, сидящий за столом, если кто -то приходит к двери, мог бы узнать человека, точно так же, как он в начальной школе, во многих отношениях, и впустит его и сказать им, чтобы они пришли в офис. Опять же, это проблема того, сколько мы готовы сделать для безопасности.
[Michael Ruggiero]: Если это возможно, мне не слишком интересно видеть, что у вас есть все видеокамеры прямо здесь. Не могли бы вы просто попросить человека за столом взять на себя подсчет того, сколько раз люди проходят через каждую дверь? Это не должно быть слишком сложно. Если они проходят через дверь бассейна, они просто поставили на это немного хэш -отметки.
[Roy Belson]: Мы, безусловно, можем попросить это сделать. Очевидно, что они делают другие вещи и выходят из движения.
[Michael Ruggiero]: Конечно, верно. Это может быть не идеальное исследование. Вы получаете общий смысл.
[Roy Belson]: Есть определенные времена дня, когда движение через там есть более вероятная.
[Michael Ruggiero]: И есть другие времена дня, когда это довольно сложно. Я хотел бы внести дружескую поправку к движению, что, если бы мы могли просто изучить пешеходное движение всех дверей, видя, что мы все равно будем делать. из -за того, что все двери, которые есть, все двери.
[Roy Belson]: В старшей школе есть 43 двери, все двери были бы открыты.
[Mea Quinn Mustone]: Итак, сейчас я думаю, что это распределяет ресурс человека из дверей бассейна и призваний. Я думаю, что это немедленная потребность, что мисс Креац слышит. Поэтому я думаю, что это должно быть отчет прямо сейчас, чтобы мы могли продвинуться вперед.
[Erin DiBenedetto]: Мой последний комментарий. Поэтому я понимаю, что мы арендуем бассейн, и многие люди используют его рано утром. И я думаю, я знаю, Из того, что я получу от суперинтенданта, это то, что он хочет убедиться, что эти люди, приходящие и выходящие, вошли или впускаются соответствующим образом. И если это так, это нормально. Но тогда, может быть, когда эта аренда останавливается на утро, этот человек переходит к моде, так что, когда кто -то идет, чтобы сделать ее волосы, ей не нужно уходить от него, ходить по всему зданию и вызвать это потерять клиентов.
[Mea Quinn Mustone]: Таким образом, у нас есть ходатайство, чтобы выяснить использование обеих дверей и выделить ресурсы. Да. Относительные модели трафика как в интересах времени, потому что я знаю, что мы все еще начали 20 минут поздно. Здесь есть несколько удивительных студентов. Может ли кто -нибудь иметь движение? Движение.
[Paulette Van der Kloot]: Поэтому нам нужно просто проголосовать за это первым. А потом мы сделаем движение, чтобы вывести вне порядка.
[Mea Quinn Mustone]: Итак, мисс Ван де Куп сделал ходатайство о том, чтобы вывести предметы повестки дня вне порядок. Так что мы можем сначала пойти на голосование по нему.
[Kathy Kreatz]: Проголосовать по звонкам. ХОРОШО. Миссис Дигентино? Да. Миссис Крец? Да. Миссис Стоун? Да. Мистер Руджеро? Да. Мистер Руссо? Да. Миссис Ван де Куп? Да. Мэр Берк? Отсутствующий.
[Mea Quinn Mustone]: Шесть да, один отсутствует. Я хочу поблагодарить мисс Родригес за то, что мы позволили нам прыгать впереди ее отчета. Итак, первый отчет о наградах Scholastic Art Awards.
[Tony Szykniej]: В декабре прошлого года студенты с 7 по 12 классов со всей страны представили художественные работы для соревнований на премии Scholastic Art Awards 2018 года, которая является самым длинным и самым престижным национальным художественным конкурсом в стране. Все работы, представляющие широкий спектр художественных дисциплин, были оценены с помощью слепых вынесений, сначала на региональном уровне более 100 филиалов Scholastic Art Awards, а затем на национальном уровне впечатляющая группа экспертов творческой индустрии. Четыре студента Медфорда получили признание на премии Massachusetts Scholastic Art Awards 2018 года. У нас есть 8 -й класс в средней школе McGlynn, Норта Ричард, получила почетное упоминание за ее фотографию, разные глаза, та же душа. Второкурсник средней школы Медфорда, Фрэнсис, получила почетное упоминание за свою фотографию, «Один Деревянный холм». Старшая школа Медфорда, Венди Св. Жюль выиграла серебряный ключ для своей смешанной медиа -работы под названием Blackout. И старшая средняя школа Медфорда, Джулия Талберт, выиграла золотой ключ в категории комиксов за свою работу, Лунное королевство. И запись Джулии, которая недавно была выставлена в Университете Тафтса, также выиграла региональный Gold Key и продвинулась в Национальное судейство в Нью -Йорке, где была награждена золотой медалью. И она будет удостоена чести за ее достижение в Карнеги -Холле в июне. Так что, если бы мы могли прийти эти четыре студента.
[SPEAKER_20]: Хорошо, всего несколько слов. Около ста лет назад не было никакого формального механизма для признания студентов -художников. Было признание ученых, академических ученых, для студентов -спортсменов, но не для начинающих художников. И из этой пустоты появились награды Scholastic Art Awards. Сегодня вечером ваше сообщество хотело бы отметить и почтить ваши достижения в искусстве. А также, чтобы сказать вам, напомните вам кое -что, что вы уже знаете, заключается в том, что ваши идеи важны. И сказать вам, что вы вдохновляете нас всех.
[Mea Quinn Mustone]: Затем у нас есть награды Scholastic Prise Awards, и миссис Чиза придет, чтобы представить их.
[Chiesa]: Добрый вечер. Как вы? Награды Boston Globe Scholastic Writing Awards являются важной возможностью для студентов найти способ творчески выразить себя. В этом году было более 2500 претендентов на премию «Письмо», с семи до 12 классов, аналогично Art Awards. И у Медфорда было 10 победителей из средней школы и общего числа средней школы. У нас было два получения награды «Золотой ключ», одна получила награду серебряного ключа и семь полученных наград. Некоторые студенты были неоднократными победителями с 2017 года, и, как я упоминал ранее, у нас были Три победителя средней школы. Это третий раз, когда мы участвовали в средней школе и непрерывно достигли. Школа Музея изобразительных искусств, Бостон, в партнерстве с Бостонским глобусом, является партнером по спонсорству этой награды за Массачусетс. И есть несколько различных категорий, в которых студенты могут участвовать, в том числе поэзия, проза, мемуары, рассказы и список продолжаются. Мы очень гордимся нашими студентами. Я также хочу потратить минуту, чтобы поблагодарить учителей, которые делают все возможное, чтобы помочь студентам с представлениями. И это включает в себя г -н Амброуз, г -жа Сэнфорд, г -жа Стивенс, мистер Хейнек, мистер Моррис, мистер Боуэн Флинн, а также мисс Зекман. И мистер Боуэн Флинн и мисс Зекман здесь тоже сегодня со своими учениками. Вероятно, лучший способ - просто прочитать имена в сертификатах, и огромные поздравления студентам за то, что они выпустили себя, выпустили их письменную работу, а также отправили ее. Кроме того, в ожидании одобрения, у нас будут записи на веб -сайте для тех студентов, которым удобно делиться, и это будет в блоге на следующей неделе или около того.
[Mea Quinn Mustone]: Хорошо, спасибо. Хотят ли учителя появиться? Ну давай же. Дети не были бы здесь без учителей.
[Chiesa]: Хорошо, так что для почетного упоминания в поэзии у нас есть Пима Чо-Тун. И если вы, ребята, хотите выстроиться в очередь, мы можем перемещать это. Может быть, они создают линию, как мы обычно делаем там, когда подходят. У нас есть Кайла Делано для золотого ключа в поэзии. Эмили Готти, которая получила золотой ключ за личное эссе и мемуары. У нас есть Жаклин Мэдиган, которая получила серебряный ключ для личного эссе и мемуаров. У нас есть Рэйчел Эллиотт, которая выиграла почетное упоминание в поэзии. Sumaya Orney, получившая почетное упоминание за рассказ. Алисса Парзиал для почетного упоминания и рассказа. И поэзия. И поэзия. Нерта Ричард за почетное упоминание и рассказ. Двойной победитель. Замечательно. Поздравляю. Спасибо. Маргарет Дзен, за почетное упоминание в поэзии. Мика Вертилис, для почетного упоминания в личном эссе и мемуарах. И это все. Поздравляю с хорошо написанной работой.
[Mea Quinn Mustone]: Учителя хотят что -нибудь сказать?
[SPEAKER_00]: Как вы все знаете, наши студенты работают невероятно усердно, и у нас разработали несколько замечательных писателей на протяжении многих лет, и это просто более из лучших. Спасибо.
[Erin DiBenedetto]: Движение принять отчет и поместить его в файл?
[Mea Quinn Mustone]: Да. Движение, чтобы принять отчет о Scholastic Art и написании наград.
[Tony Szykniej]: Второй.
[Mea Quinn Mustone]: Да. Я с энтузиазмом. Спасибо, студенты. Просто чтобы вернуться, да. Мы возвращаемся к пункту повестки дня Да, затем у нас есть комитет целых минут на 29 марта 2018 года.
[Sebastian Tringali]: Могу ли я прояснить? Ты можешь. Даже если в протоколе подкомитета по зданиям и основаниям было предложение, следует ли еще будет предложение поставить запись в файл?
[Mea Quinn Mustone]: Это хороший вопрос. Я бы хотел научить тебя, может быть. Так указал. Так указал. Я прошу вас принять член комитета. Мы сделали это. Да. ХОРОШО. Спасибо. Так что я, но нет, чтобы сделать это официальным. Нет настоящего звонка, но он помещен в файл. Да. Все они в пользу? Да. Большое спасибо.
[Sebastian Tringali]: Я пытаюсь следовать так.
[Mea Quinn Mustone]: Я учусь на работе. Итак, следующий комитет целых минут. Сделайте движение, чтобы принять.
[Michael Ruggiero]: Движение принять.
[Erin DiBenedetto]: Да, я хотел бы сделать движение, чтобы принять их, но в то же время я хотел бы добавить два движения. Я хотел бы определить Как новый сотрудник нанимается в рамках этого правила. Я хотел бы изменить правило и просто определить нового сотрудника как человека, нанятого в течение последних шести месяцев, чтобы оно интерпретировалось всеми на одном уровне.
[Roy Belson]: Я не уверен, что вы говорите.
[Mea Quinn Mustone]: Есть ли здесь абзац, в котором говорится о новом сотруднике?
[Erin DiBenedetto]: Сделайте предложение, чтобы, когда новый контракт написан, сотрудники более определенно заявлено.
[Kirsteen Patterson]: Да. Просто в связи с этим, это согласованные ребята из языка контракта. Так что это движение должно не подходить. И у нас нет полномочий изменить язык договора. Нет, не в этом этапе. Это согласованный пункт, который необходимо обсудить в обеих сторонах.
[Erin DiBenedetto]: Таким образом, мое второе предложение было бы получить отчет о заработной плате либо ежегодно, либо ежегодно. По состоянию на 31 декабря, просто так, чтобы у нас была возможность рассмотреть его, потому что мы голосуем за заработную плату на еженедельном, раз в неделю, на всех наших встречах. Поэтому я думаю, что мы должны взглянуть на данные два раза в год. И я думал 31 декабря и 31 июня, просто чтобы посмотреть, как она попадает в нашу бюджетную книгу, и поэтому мы можем сравнить два пункта. Значит ли это два дня?
[Roy Belson]: В течение двух дней?
[Erin DiBenedetto]: В течение двух дней. 31 декабря. И второй день будет июнь. Мы можем сделать 15 -е место, а не конец месяца, потому что это становится, вы знаете, все ушли к тому времени.
[Mea Quinn Mustone]: Итак, предложение сообщить. 1 июня.
[Erin DiBenedetto]: Отчет о заработной плате с информацией о ежегодном доле, включенном 31 декабря каждого года и 1 июня каждого года.
[Paul Ruseau]: Вопрос.
[Mea Quinn Mustone]: Мистер Руссо, вопрос? Да.
[Paul Ruseau]: Вы имеете в виду на этих датах? Потому что, если вы получили его 31 декабря, то если меня там не было.
[Erin DiBenedetto]: Да, кредитование заработной платы близко к 31 декабря.
[Paul Ruseau]: Следующая запланированная встреча после этих дат.
[Erin DiBenedetto]: Да, спасибо. Спасибо за разъяснение. Да, ты точно знал, что я имею в виду.
[Erin DiBenedetto]: Вандер Клуф.
[Paulette Van der Kloot]: Да, так что 1 июня я просто обеспокоен тем, что именно в то время мы готовим бюджет. Я просто хочу понять, что работает лучше всего, будь то, что мы делаем это В конце года, который будет 30 июня?
[Erin DiBenedetto]: Мы могли бы добавить его в конец года, но просто приятно увидеть, прежде чем мы написали в бюджете, как можно выделить средства. Если мы находимся на пути к заработной плате в конце каждого года, или если мы обнаружим необходимость в большем количестве стипендий или больше замены или более чем -либо, мы можем включить это в и внести эти изменения, прежде чем одобрить наш бюджет на следующем году.
[Paulette Van der Kloot]: Поэтому я просто хочу выбрать дату, которая имеет смысл. Я тоже.
[Mea Quinn Mustone]: Организация разъяснения от Министерства финансов.
[Kirsteen Patterson]: Да, через кресло. Так что, если я пойму намерения отчета, это будет в конце года финансового года. Итак, 1 июня не показывает вам заработную плату за весь год. Особенно особенно с учителями и парами, которые являются 10-месячными сотрудниками, в конце есть большая летняя выплата, которую Опять же, мы не знаем, исходя из количества снежных дней в данный год. Таким образом, определение середины месяца, специально не может запечатлеть то, о чем вы просите. Таким образом, рекомендация будет во время бюджетного процесса, тогда мы определяем, где люди находятся на своем этапе и переулке, и если согласованы Контракты имеют положения для тех Colas, они включаются в бюджет. Так что это будет рассматриваться как сам бюджетный процесс. Опять же, в конце года, это будет после окончательной оплаты в июне. И опять же, у нас есть начисление заработной платы, которая выплачивается в июле, потому что у нас есть еженедельные работники, которые идут вплоть до 31 июня. Поэтому, если намерение отчета состоит в том, чтобы захватить все заработные платежи, нам нужно подождать до последующего месяца.
[Mea Quinn Mustone]: Хорошо, это будет ходатайство на июль?
[Roy Belson]: Так что, может быть, я могу просто добавить немного ясности. Я думаю, что вы смотрите на полугодие. Вы сказали 31 декабря, но вы действительно смотрите на пол года. Полугода, верьте или нет, не 31 декабря, потому что учителя, как правило, проходят 10 -месячный год. Так почему бы вам не сказать пол года, когда это падает, следующая встреча, а затем в конце финансового года.
[Mea Quinn Mustone]: Итак, февраль и июль? Это более точно?
[Roy Belson]: Идеальный. И тогда вы получите полную картину.
[Paul Ruseau]: Это именно то, что я хотел бы увидеть полную картину, я должен посмотреть на расписание, но я не совсем уверен, что мы встретимся
[Erin DiBenedetto]: Это нормально. Мы можем поговорить об этом следующей после встречи. Пока мы получаем отчет, мы можем затем распространить его и выдвинуть любые вопросы с этого момента.
[Paul Ruseau]: Я имею в виду, это может быть пару месяцев. Я имею в виду, мы не встречаемся все лето, верно?
[Erin DiBenedetto]: О, нет. Если они даже отправили его нам по электронной почте, если мы увидим опасения, мы можем отправить по электронной почте основные проблемы, а затем поговорить об этом в начале сентября.
[Mea Quinn Mustone]: Есть ли секунда для этого движения? Второй.
[Michael Ruggiero]: Я просто, если бы я мог иметь смысл разъяснения, я просто хочу убедиться, что именно то, что будет на отчете. Можете ли вы просто провести нас через это, каковы были бы подробности этого отчета?
[Roy Belson]: Конечно. Если вы ищете отчет о заработной плате, если это будет середина года, вы получите отчет о заработной плате, который падает в середине года, как правило, конец января, начиная с февраля, обычно является середина года для учителей и всех остальных. Это большая часть заработной платы. Другой отчет, вы получите заработную плату, может быть, последняя заработная плата за финансовый год. И вы увидите, вы знаете, все платежи, сделанные в конце. Теперь, из -за того, что мы, это довольно интересно, из -за того, как мы имеем дело с преподавателями и другими, они получают платеж на воздушный шарик в конце года, потому что мы откладываем платежи. Но некоторые из запросов на переговоры, о которых мы поговорим позже, могут изменить часть этого. Так что это немного сложно на данный момент, но я уверен, что мы сможем предоставить что -то, что дало бы вам достаточный взгляд на то, кому платят и что им платят. Но вы должны быть осторожны с тем, как вы пытаетесь перевести его через линии, потому что это не добавляет Время раз, раз это время.
[Erin DiBenedetto]: Ну, поэтому нам нужно больше данных в отчете.
[Roy Belson]: Таким образом, вы просто хотите быть осторожным, чтобы не пытаться вывести вещи из этого, потому что это может быть не точно так. Заработная плата каждого человека может немного отличаться из -за типа контракта, который они находятся, и типа выплат, которые они получают.
[Michael Ruggiero]: Будет ли также в этом отчете также отдел, в котором они являются частью, и в школе, в которой они работают, будь то начальная и старшая школа? Я не уверен.
[Roy Belson]: Обычно это альфа -список. Альфа -листинг.
[Michael Ruggiero]: Так что быть алфавитом. Было бы очень трудно добавить эту информацию дополнительно?
[Kirsteen Patterson]: К сожалению, он основан на ограниченной мощности самой системы заработной платы. У нас нет возможности выпускать эти дескрипторы в нем. Это ограниченные поля. Это не то, что это просто файл Excel, куда мы могли бы войти и поместить это. Он основан на кодах работ, и его не так просто читать, как ... так что у вас может быть кто -то, кто работает в двух школах с одним и тем же кодом? Они будут работать с разными кодами, но были разделены. Так что это возможно, если они работают в нескольких школах.
[Michael Ruggiero]: Я понимаю. Хорошо.
[Roy Belson]: Я думаю, что вы получаете хорошую картину вещей, и, очевидно, вы все увидите.
[Mea Quinn Mustone]: Таким образом, есть ходатайство о отчете о заработной плате два раза в год примерно в феврале и июле. Есть секунда? Да. РС. Креац. Да. Проголосовать по звонкам.
[Kathy Kreatz]: Миссис Дебетт. Да. Миссис Креац. Да. Миссис Стоун.
[Mea Quinn Mustone]: Да.
[Kathy Kreatz]: Мистер Руджеро. ДА. Мистер Руссо. ДА. Миссис из Koot. ДА. Мэр Берк.
[Erin DiBenedetto]: И это в дополнение ко всем другим рекомендациям, которые были размещены в этом отчете.
[Mea Quinn Mustone]: И этот отчет теперь будет онлайн, потому что это было. Мы должны принять это.
[Erin DiBenedetto]: И, вы знаете, я просто, я просто хочу прокомментировать, что оценил отчеты, выходящие из финансового отдела. Хм, я знаю, что это заняло много работы, Но как член комитета важно убедиться, что я голосую, я вижу справочную информацию. Так что у меня есть целая фотография, и таким образом я уверен в голосовании, особенно когда налоговые доллары людей распределяются. Так что спасибо департаменту за то время, когда вы инвестировали. Чтобы предоставить мне эту информацию, и спасибо за то, что вы двигались в некотором роде. Кроме того, список, я подумал, что это действительно хорошо, что вышло с этой встречи, - это список изменений зарплаты, поскольку какие переговоры были завершены. Повышение заработной платы было в нашей бюджетной книге, которая была исключена, так что мы имеем лучшее понимание и более легкое знание, чтобы просто убедиться, что мы делаем правильный выбор продвижения вперед. И спасибо за все комитет за их время, добавив еще одну встречу. И есть еще одна часть этого отчета о Четыре финалиста. Я не знаю, хотите ли вы прокомментировать это, прежде чем мы примем это.
[Paulette Van der Kloot]: Как обновление. Да.
[Mea Quinn Mustone]: Обновление добровольцев. Ты хочешь меня? Я бы хотел это.
[Paulette Van der Kloot]: Все в порядке. Таким образом, в отчете также включалась информация о финалистах, которые были доставлены в школьный комитет суперинтендантом Комитетом по поиску. Этим четырьмя финалистами были доктор Морис и Уорд Винсент. Доктор Перрелла, доктор Страк и мистер Томас Мартелоне. Сегодня вечером комитет встретился до этого и проголосовал за то, чтобы продолжить изучать фон и поговорить с доктором Марисом Эдуардом-Винсентом и мистером Томасом Мартелоном. Спасибо.
[Erin DiBenedetto]: Движение должно было принять отчет.
[Mea Quinn Mustone]: Таким образом, ходатайство принять комитет целого.
[Erin DiBenedetto]: Второй.
[Mea Quinn Mustone]: Так перемещается. Так перемещается.
[SPEAKER_09]: Проголосовать по звонкам. Миссис Дибенедетто? Да. Миссис Гретц? Да. Миссис Стоун? Да.
[Kathy Kreatz]: Мистер Руджеро? Да. Мистер Руссо? Да.
[Erin DiBenedetto]: Движение для моих новых документов.
[Mea Quinn Mustone]: Да. И помещен в файл. И мэр Берк? Отсутствующий.
[Erin DiBenedetto]: И мы проголосовали за это.
[Mea Quinn Mustone]: Так что переход к повестке дня номер шесть, участие сообщества. Шерил Родригес здесь, чтобы говорить, и я хочу поблагодарить ее за Позвольте схоластическим наградам идти перед ней в повестке дня. Спасибо. ОК, Шерил.
[Erin DiBenedetto]: Прежде чем Шерил начнет свой отчет, я просто хотел также поблагодарить Шерил за всю работу, которую она выполняет с отчетом CPA. Она все еще продолжает предоставлять процесс подачи заявки в соответствии с CPA, чтобы получить нам чуть более 100 000 долларов, чтобы переделать землю на нашей игровой площадке в школе Робертса. Я сказал это правильно на этот раз. И это выглядит хорошо, но у нас все еще есть еще несколько обручей, чтобы пройти. Я думаю, что у нас есть встреча 24 апреля вечера, на которой будет выступить Шерил. И я пойду и укоренится позади нее. И любой другой в комитете, который хочет прийти и болеть за эти деньги, мы могли бы действительно использовать вашу поддержку.
[Mea Quinn Mustone]: Но по другой теме.
[Cheryl Rodriguez]: Мы получим отчет об этом, я уверен. Это 24 апреля, презентация CPA. Но да, Шерил Родригес, 281 Park Street. Я просто хотел поднять тему издевательства. Я заметил, что по мере того, как дети становятся старше, здесь немного гудений.
[Mea Quinn Mustone]: Как мне это сделать?
[Cheryl Rodriguez]: Это включено. Хорошо. Поэтому я просто хотел войти и поднять тему издевательств. Я заметил это как Поскольку технология становится более плодовитой, издевательства, кажется, становятся более серьезными. Когда я был ребенком, если бы был хулиган, они были в школе и, возможно, в автобусе. Но когда вы вернулись домой, вы были в безопасности. И теперь кажется, что издевательства простирались за пределы школы, школьного двора, автобусов, до ваших домов, если ваш ребенок находится в каких -либо социальных сетях, текстовых приложениях, что -то в этом роде. Даже будучи родителем 22 -летнего, мне не приходилось иметь дело с этим, и мне трудно, и я надеюсь, что школа захочет реализовать какую -то программу, возможно, то, с чем PTO может помочь работать, или мы сможем работать с компьютерными учителями. Район работает с моделью Мичигана, и когда я их посмотрел, я обнаружил, что у них есть школьное кружок программы поддержки без хулиганов. Я думаю, что действительно важно в этом типе программы, так это не только делать директоров, учителей, учеников, но и родителей, потому что мы в состоянии, где мы точно не знаем Как направлять наших детей, и если мы не направляем всех детей в одном направлении, здорово сказать вашему ребенку заблокировать кого -то другого, но если они пойдут на чужую страницу и начнут преследовать их. У нас была ситуация в моей конкретной семье, и я разместил пост в Facebook, и я был поражен тем, сколько сообщений я получил от друзей из разных школ. Это не уникальная проблема Медфорда, Подобные вещи у них были издевательств, и они пошли к своему директору за помощью, и директор сказал им, вы знаете, мальчики будут мальчиками, или настала ваша очередь получить издевательства. Дети, которые так сильно издевались в своих школах, что выходили в интернет и говорят, что собираются покончить с собой, или ученики, которые подвергались преследованиям, так сильно, что они царапают себя или режут себя молодыми, как начальная школа. Так что я действительно обеспокоен этой проблемой. Лично это тронуло мою семью. Одна из этих историй о ком -то в моей семье. Но я предпочитаю не говорить, какой. Так что я надеюсь, что у нас будет какое -то сотрудничество. Я знаю, что сейчас большинство наших проблем издевательств проходят либо совета по корректировке, либо директора, и, возможно, это не работает для всех. Я знаю, что проблема, которую мы имели лично, прошла через советника по корректировке, и мы не слышали об этом пару недель спустя после того, как студент сообщил о проблеме Моя дочь не разговаривала в течение двух дополнительных недель. И если бы это обострилось, это могло быть действительно серьезной проблемой. Поэтому я надеюсь, что, возможно, мы сможем создать комитет, в котором есть родители, или у вас может быть подкомитет. Но издевательства - это то, что мы, любой, кто был на той пятичасовой встрече или смотрел его по телевидению, вероятно, около половины людей, которые говорили на этой встрече, говорили о неуклонных издевательствах, которые проходили их ученики, их дети. Так что я действительно просто хотел приехать сюда и сказать, что надеюсь, что Когда вы собираетесь нанять нового суперинтенданта, возможно, это вопрос того, что они хотят сделать с издевательствами, и мы можем что -то с этим сделать, потому что мне нужна помощь.
[Mea Quinn Mustone]: Я благодарю вас за то, что вы здесь, и я знаю, что вы сказали, что изучили модель Мичигана, потому что это то, что школьный комитет принял несколько лет назад. Вы нашли какие -либо учебные программы, которые специфичны для издевательств в социальных сетях? Вы бы сказали, что это?
[Cheryl Rodriguez]: Это был просто бездипочный школьной круг поддержки. ХОРОШО. И это просто подчеркнуло, что у вас должны были быть люди на всех уровнях. У них была тренировка для учителей, но они также провели обучение для родителей. Это было на их веб -сайте. У меня просто есть одна копия, которую вы можете получить.
[Mea Quinn Mustone]: Вы не могли бы вы по электронной почте?
[Cheryl Rodriguez]: Да, я могу написать вам по электронной почте.
[Mea Quinn Mustone]: Так вы бы предложили каждую школу создать свой собственный комитет для решения Это издевательства вокруг или вы скажете, что вы действительно определяете социальные сети?
[Cheryl Rodriguez]: Я думаю, что все вокруг. Я думаю, что дети ужасно относятся друг к другу. Единственная причина, по которой я предложил комитет, заключается в том, что, возможно, если студент не чувствует себя комфортно, разговаривая со своим директором, или у него нет отношений с этим советником по корректировке, или если родители сказали мне, что они пошли к директору, и они попали в стену, и они не знают, куда пойти дальше, поэтому я надеюсь, что мы сможем установить следующий шаг. РС. Вандер Клуп.
[Paulette Van der Kloot]: Так что это одна из тех тем, которые проходят вокруг. Но когда я впервые пришел в себя, первая тема, которую я собрал вместе группу родителей, была названа, была названа оставить моего ребенка в покое. И это был первый форум, который мы должны были обсудить эту проблему. И это дошло до этого. Я абсолютно согласен, что теперь, когда технология, которая только что привел Атланту на совершенно новый уровень. Теперь, вернувшись, я думаю, что около 2010 года, школьный комитет, Энн Мари Пугнелл, работая с представителем Полом Донато, мы провели несколько публичных форумов, а также по теме опроса. В этот момент мы собрали довольно обширную политику и некоторые процедуры. Мне кажется, что нам нужно сделать это, мы должны просмотреть их, что все на борту. И, вероятно, снова снова, что мы снова проводим публичную программу о том, как рассказать родителям о запугивании и о том, как они могут помочь своим ученикам.
[Mea Quinn Mustone]: Было ли это под подкомитетом, когда Вы сделали это в 2010 году с Энн Мари?
[Paulette Van der Kloot]: В этот конкретный момент Энн Мари работала с
[Roy Belson]: Если человек подает жалобу или привлечет ее к сведению директора, если вы посмотрите на заднюю часть этой вещи, есть формы, которые нужно заполнить и следовать. Если они не привлекут это к нашему вниманию, мы можем не знать об этом. Но если вы это сделаете, у нас будет запись об этом форуме и резолюция о том, что было сделано. И это довольно обширно. Теперь, каждый год, когда администраторы возвращаются с лета, и они готовятся к году, часть нашей ориентации - это рассмотреть эти материалы. Итак, мы проходим над ними. И затем, конечно, это строительная база, чтобы пройти через них со своими людьми в здании, чтобы убедиться, что они знакомы и что они готовы использовать эти вещи, когда это доведено до их внимания. Частота киберзапугивания была некоторое время. И социальные сети, как вы можете себе представить, Трудно, потому что люди постоянно комментируют друг друга, и иногда вы не уверены, когда кто -то усугубляет друга или на самом деле запугивает их. Мы должны сделать больше с этим, потому что это очень трудно контролировать это, потому что это так персонализируется людьми, которые вызывают друг друга и делают что -то. Я думаю, что люди знают об этом. Я думаю, что иногда это не помешает обновлять. Не повредит вернуться к этому снова, сделать из этого большую проблему, возможно, провести пару форумов на нем. Но явно это общая ответственность. Одна школа не может остановить это. Родители должны знать об этом. Студенты должны знать об этом и сообщать об этом, когда это происходит с ними, особенно старшие. И нам нужно сделать это общей ответственностью. В противном случае это произойдет. И важно то, что если нам сообщается, что это правильно следовать, мы следим за этим. И люди привлечены. И если есть последствия, мы имеем дело с этим. Другой фактор заключается в том, что мы подаем отчеты по дисциплине в государство каждый год. И если бы была ситуация, когда человек сделал что -то, что поднялось до уровня, требуя дисциплины, это было бы частью подачи в государство. И это одна из категорий.
[Mea Quinn Mustone]: У нас есть мисс Креац, затем Себастьян, затем мисс Dibenedetto и Mr. Musso.
[Kathy Kreatz]: Я знаю, где я работаю, и я имею дело с множеством различных районов, у них есть горячие линии, где, если я позвоню в основной номер для моего района, линия поднимет трубку, если вы позвоните, чтобы сообщить о издевательствах, пожалуйста, наберите номер два. И вы можете позвонить напрямую, и вы можете оставить голосовую почту анонимно, чтобы сообщить о издевательствах, и это задокументируется. И если человек не чувствует себя комфортно, это может быть родитель, это может быть друг, и его можно проверить. Поэтому я думаю, что это хорошее предложение, имея отдельную линию на нашем номере государственных школ Медфорда. И это будет просто записано, возможно, секретарями Вы знаете, надеюсь, не будет много инцидентов, вы знаете, но.
[Mea Quinn Mustone]: И, надеюсь, это, я думаю, эта проблема - это то, что можно было бы разобраться в подкомитете, и это может быть предложением, которое выяснено. Себастьян?
[Sebastian Tringali]: Да, это, конечно, это было бы интересно, потому что я думаю, что это беспокойство, что некоторые из этих отчетов не услышаны. Так что это отчет, что мисс Родригес приносит. Ум, и я также сказал бы, что я думаю, что на политику стоит взглянуть снова, вы знаете, в подкомитете. Просто по той причине, что социальные сети намного быстрее, чем даже 2010. И это просто значительно облегчает для кого -то напечатать что -то очень быстро, не думая об этом и не осознавая, что они пишут это другому человеку. И поэтому я бы порекомендовал, чтобы сама политика была рассмотрена снова.
[Mea Quinn Mustone]: Спасибо. РС. Д. Бенедетто.
[Erin DiBenedetto]: Спасибо. Я согласен, что мы получаем много электронных писем и телефонных звонков о издевательствах в нашем школьном округе. Я не уверен, что каждый директор или человек в нашем районе действительно заполняет эти формы в равных, вы знаете, каждый может делать это по -другому. Так что я думаю, что это то, что нужно переделать. И, возможно, мы сможем сделать онлайн -форму Подобно форме PTO, чтобы мы могли действительно увидеть в районе, если есть области, которые нуждаются в дополнительной помощи, и мы можем поставить туда дополнительных людей, чтобы эти изменения произошли или похожи на кризисную команду, если в этом есть необходимость. Но я не верю, что учебная программа - это подкомитет, который я выбрал, и это то, что я был на своем телефоне, пытаясь посмотреть на подкомитет. Группировки, и в каком это может соответствовать. И я думаю, что правила. Нам нужно иметь правила в школе того, как люди относятся друг к другу и как люди реагируют. И когда люди не следуют правилам, мы должны иметь политику и процедуры, которые очень ясны. Это произойдет. Это произойдет. И как только вы передадите эту точку зрения, это ваша дисциплина для этого. Нам нужно пойти к этому моменту.
[Paulette Van der Kloot]: Хотим ли мы сделать это комитетом дома?
[Erin DiBenedetto]: Я думаю, что это достаточно большая проблема. Но другой момент в том, есть ли у нас сотрудники, это из моих заметок из документов ранее, есть ли у нас сотрудники издевательства, завершенных в этом году, и собираем ли мы их из разных школ и держим их в центральной администрации и как они рассматриваются так, так как в начале следующего года, в прошлом году не просто выбрасываемые. Знаем ли мы, что этот ребенок Кто издевательства явно нуждается в помощи. И мы получаем их, которые помогают, чтобы издевательства больше не продолжались? Мол, там нужно. И если мы не удовлетворяем эту потребность, это поведение будет продолжаться. Таким образом, нам нужно отслеживать его не только ежегодно, но и год за годом. Я не знаю. Мой мозг жарены за слова. Но вы понимаете, что я имею в виду. Поэтому я бы предположил, что это идет в комитеты по правилам.
[Mea Quinn Mustone]: Или полный комитет целого.
[Paul Ruseau]: Мне просто было интересно, сможем ли мы получить отчет о ставках форм, заполненных для каждой из школ. У меня нет никаких оснований полагать, что разные школы имеют разные показатели издевательства. Я просто хочу, не то чтобы не доверять принципалам, но я хотел бы знать, что принципы действительно заполняют Они не обязательно заполняют их, но они действительно получают их. Они используются. Верно. Это используется. Я имею в виду, что это политика, но одна школа дает вам 30 из них в год, а другая школа дает вам два. Либо эта школа, которая дает вам двоих, делает что -то совсем другое, что нам нужно для воспроизведения. Или мы должны поговорить со школой о том, как они на самом деле делают отчеты. И оба это вещи, которые мы хотели бы знать и выяснить. Так что у меня просто есть предложение получить ставки, как один год.
[Mea Quinn Mustone]: Таким образом, есть предложение получить показатели этих форм, которые я не знаю, где принципы, принципалы посылают их куда -то, как только они их заполняют?
[Roy Belson]: Нет, они, как правило, обрабатываются ими, если только это не пойдет на что -то более серьезное и не достигнет точки. Но мистер Джонсон здесь, может быть, он может дать нам быстрый снимок того, что происходит в Робертсе, так как Шерил была здесь о Робертсе.
[Cheryl Rodriguez]: Конечно, и я просто ждем, когда он поднимится, я хочу подчеркнуть, что я не пришел сюда, чтобы быть похожим на то, что давайте возьмем всех хулиганов и вытащили их из школы, потому что я думаю, что проблема намного сложнее, чем наказание за хулигана. Я хотел бы больше образования вокруг социально -эмоционального и эмоционального относительно того, как относиться друг к другу, и это только потому, что вы злитесь на своего друга, не означает, что вы Неумолимо пытать их, а затем три дня спустя, они снова лучшие друзья, но они нанесли ущерб друг другу. Так что я просто хочу указать на это. Спасибо, мисс Родригес.
[Roy Belson]: Итак, мистер Джонсон здесь. Может быть, он может дать нам снимок в отношении своего опыта с Робертсонами.
[Kirk Johnson]: Добрый вечер, Кирк Джонсон, директор школы Робертса. Я думаю, мисс Родригес привлек что -то наше внимание. Я думаю, что вообще, я думаю, слушайте Себастьяна, в 2010 году СМИ и социальные сети сильно изменились. Я думаю, что как директор и все наши директора, мы серьезно относимся к запугиванию. Мы следуем руководящим принципам. У нас есть подробная политика, которая находится в нашем справочнике, которой мы следуем. И я думаю, что мы должны быть осторожны, так это то, что иногда то, что может выглядеть как издевательства, типично, иногда поведение, которое студенты просто имеют друг к другу. И я думаю, что мисс Родригес принес хороший момент, заключается в том, что они могут оспаривать сегодня, но к четвергу они вернулись к лучшим друзьям. И я думаю, что это часть взросления. Но я думаю, что то, что было добавлено, только с тех пор, как я был администратором как учитель, это вся идея технологии. И, как упоминал Себастьян, он значительно вырос с 2010 года или с 2016 года. Поэтому я думаю, что мы должны принять это во внимание. Если мы смотрим на обучение родителей, я думаю, что мы должны взглянуть на весь аспект вещей в социальных сетях для родителей, потому что это меняется ежедневно. Мы не видим многого этого в здании, но это происходит вне школы. и может проникнуть в школу. Не так много на начальном уровне, но, возможно, наш средний и средний уровень. Себастьян?
[Sebastian Tringali]: Видите ли вы существующую политику как уместную для работы с социальными сетями?
[Kirk Johnson]: Вы знаете, что, я думаю, это могло бы выглядеть, я никогда не смотрел на Себастьяна. Я думаю, что это немного изменилось. Только потому, что я разговаривал со студентами, так много вещей. Это просто не Snapchat, есть твиттер, есть кое -что, что я узнал сегодня, Это может быть тоже.
[Mea Quinn Mustone]: Что -то связано с музыкой.
[Kirk Johnson]: Таким образом, Kiddos находятся в музыкальном приложении, но они также могут, из этого музыкального приложения, перейти к частным сообщениям. Таким образом, они начинают с музыки, но затем это входит в частные сообщения. Так что это может начаться как действительно невинный способ общения со своими сверстниками, тогда он входит в больше Более высокий смысл, где они могут делать какие -то частные сообщения друг с другом. И это просто довольно новое. И каждый день, как администратор, и учителя, изучающие все эти новые вещи, которые наши молодые люди действительно знают намного больше, чем взрослые. Я не хочу быть таким признанным, но это правда.
[Mea Quinn Mustone]: Итак, мы должны сделать ключевые моменты до сих пор, так что мисс Криц предложил телефонную линию. Себастьян предложил, Глядя на политику снова и обновляя ее.
[Sebastian Tringali]: Я имею в виду, я думаю, что у политики есть сильные моменты, я бы сказал, только для социальных сетей.
[Mea Quinn Mustone]: Да, хорошо. Пол, мистер Руссо, у вас было предложение?
[Paul Ruseau]: Просто чтобы получить простое число из них, которое было получено директорами в каждой из школ за один год.
[Mea Quinn Mustone]: Так что просто спрашивайте директоров, сколько форм они заполняют в год. Ага.
[Paul Ruseau]: И я имею в виду, я, честно говоря, не проводил достаточно времени на формы, вероятно, должно было знать, действительно ли есть больше об этих формах, таких как мы, вы знаете, я имею в виду, я предполагаю, что в начальной школе не так много сексуальных домогательств или преследования, но вы знаете, я не знаю, как будут выглядеть эти вещи. Но эта форма, это государственная форма, правильная? это совместимо с требованиями состояния. Хорошо. И, но это так, эта форма сохраняется как бумага или она помещена в систему?
[Kirk Johnson]: Нет, я считаю, что на веб -сайте округа. Поэтому я думаю, что если родитель обеспокоен, они могут завершить это и дать его начинающему администратору. Так что я считаю, что они есть, это доступно для наших, всех наших родителей.
[Paul Ruseau]: Но эти данные в настоящее время закодированы и Вы знаете, вы можете просто быстро сказать, сколько там было инцидентов? Или это как огромное количество усилий для сопоставления? Я думаю, что мы можем.
[Kirk Johnson]: Я думаю, что как принцип здания, если мы документируем дразнить каждый день, у нас будут объемы. Верно. Вот почему я использую этот пример. Я думаю, что мы действительно придерживаемся того, что на самом деле, на самом деле больше похоже на другие. У нас нет сексуальных домогательств. Но если есть такие вещи, это то, что мы бы вписываемся в наши журналы. Но многие наши проблемы просто решаются с повседневным взаимодействием со студентами и учителями, администраторами, сотрудниками. Я имею в виду, только в кафетерии, вероятно, я не знаю, сколько студентов -взаимодействия, которые, если вы посмотрите на это, это было бы просто, давайте поговорим со своим соседом, вы говорите об этом. Мы как бы имеем дело с этим на нашем уровне больше на месте, как обучаемый момент.
[Mea Quinn Mustone]: Мистер Руджеро.
[Michael Ruggiero]: Ага. Я хотел знать, заметили ли вы, как всплеск или изменения в инцидентах отчетности? Я просто говорю по вашему личному опыту. Очевидно, у вас нет цифр перед вами. Была ли эта ставка последовательной, или вы заметили всплеск?
[Kirk Johnson]: С точки зрения учебного года или за последние несколько лет?
[Michael Ruggiero]: За последние несколько лет. Вы заметили, как будто я просто говорю об общей тенденции. Вы бы сказали, что тенденция издевательств увеличилась, уменьшилась или осталась примерно такой же?
[Kirk Johnson]: Я бы сказал, наверное, либо уменьшился. Но я думаю, что то, что мы видим, в социальных сетях, потому что у многих наших студентов дома есть устройства. И иногда они много взаимодействуют со своими сверстниками, либо через игры, либо через социальные сети. Поэтому я бы сказал, что повышение было больше, когда молодые люди имели доступ к социальным сетям. Нельзя сказать, что это было издевательствами от этого, а доступ к социальным сетям. Это может быть только то, что юноша сказал мне что -то вчера в социальных сетях, но это могло быть издевательством, но мог бы привести к издевательствам, если бы они не справились с этим сразу.
[Michael Ruggiero]: Мадам Спикер, я хотел бы порекомендовать, чтобы мы хотели сделать предложение, которое мы пересмотрели этот вопрос в комитете целого. Я чувствую, что здесь достаточно, только у нас достаточно вопросов между нами, и я хотел бы специально посмотреть на киберпресс.
[Mea Quinn Mustone]: Так что держи мистера Нельсона. Мистер Руссо.
[Paul Ruseau]: Да. У меня есть своего рода технический вопрос о издевательствах и школьной ответственности. Я, конечно, думаю, что предоставление Образовательные возможности для родителей и как справиться с этим важны, но если мы нигде не проведем черту вокруг издевательств в социальных сетях, то буквально 365 дней в году, мы на курсе, ребенок отправляет неприятный текст другому ребенку в середине лета, чем это отличается от выходных? И если мы собираемся Будьте ответственны или, я полагаю, ответственность является подходящим словом, чтобы справиться с издевательствами, которые могут происходить, это не будет бесплатной деятельностью. И у нас были бы бюджетные последствия и персонал, которые, если мы хотим это сделать, я не обязательно против этого. Но как мисс Родригес сказал раньше, когда я ходил в школу, запугивание находилось в автобусе и находился в школьном здании. А потом, к счастью, я пошел домой. Я был издевательств. И я пошел домой, и я был ура. Я больше не вернусь в школу. Но этого больше не происходит. Но я бы не ожидал, что мои школьные администраторы или мой директор отправятся в мой дом или помогут справиться с тем, что я издевается за пределами школьной обстановки.
[Mea Quinn Mustone]: Я думаю, что когда это перетекает в школьный день, это проблема.
[Paul Ruseau]: Когда он возвращается в школу, что, конечно, я имею в виду, это не похоже на то, если вы издеваются дома или на выходных. И вы появляетесь в понедельник, этот опыт не исчезнет. Так что я не говорю, что мы тогда не имеем дело с этим. Но заполнение отчета об инциденте о издевательствах, которое произошло в течение выходных, или на школьной неделе или лете. Но я ожидаю, что мы очень серьезно реагируем на такие отчеты. Но если у нас нет никаких границ на это, то есть ли у нас система, которая действительно может справиться с этим? Должен ли мы иметь систему.
[Mea Quinn Mustone]: Нам нужен комитет целого.
[Roy Belson]: Поэтому я думаю, что спящая собака в комнате является тем, что социальные сети также выявляют худшее у родителей и граждан, которые регулярно запугивают друг друга. Вы знаете, вам не нужно очень далеко в социальных сетях, чтобы узнать, что взрослые регулярно стучат друг с другом, и они, безусловно, устанавливают плохие образцы для подражания для своих молодых людей. И это большая проблема, чем школы, потому что социальные сети предоставили взрослым форум, чтобы регулярно оскорблять друг друга. Я видел это в последние месяцы и недели. Вы, просто люди, говорите действительно ужасные, и тогда вы ожидаете, что дети не сделают то же самое. Это сложно. Так что это большая проблема, чем просто дети. Это действительно то, что должно прийти в сообщество, и люди должны сказать, что социальные сети предоставляют возможность, но это также обеспечивает недостаток, если он не используется должным образом. Отсутствие вежливости, которое, по -видимому, существует в наши дни, довольно очевидно. Нам нужно что -то сделать с этим, потому что мы являемся образцами для подражания для наших молодых людей. И если мы не Используя этот образец для подражания, что вы ожидаете от молодых людей? Они сделают то же самое.
[Mea Quinn Mustone]: Таким образом, г -н Руджеро сделал предложение сделать этот вопрос комитетом целого для социальных сетей. Я думаю, что это широкая сеть. Так есть ли секунда?
[Paul Ruseau]: Я просто хотел бы задать другой вопрос. Нет. Я просто хотел бы попросить, чтобы мы даже не рассмотрели дату. Я имею в виду, Я имею в виду, мы должны сделать это, и я не предполагаю, что это не важно, но в какой -то момент я, вероятно, должен спать в этом году. И мы должны, на мой взгляд, это, хотя это важно, приоритетом является поиск суперинтенданта. И есть всего так много ночей в неделю, так что давайте получим имя, и давайте наняли кого -нибудь, Поместите это прямо в список, чтобы сделать сразу. Обычно мы планируем или говорим в течение недели или двух.
[Mea Quinn Mustone]: И если мы попытаемся ... после нанятия суперинтенданта. Хорошо. Я приму это. Хорошо. Итак, у нас будет комитет всего ... после завершения поиска суперинтенданта. Спасибо, мистер Джонсон.
[Michael Ruggiero]: Спасибо.
[Erin DiBenedetto]: Итак, следующее предложение принять отчет и поместить его в файл. Так перемещается.
[Paul Ruseau]: Все в пользу, да.
[Erin DiBenedetto]: Все они против, нет. Пойдем.
[Mea Quinn Mustone]: Следующим является отчет о профессиональном развитии, отзывы Алисы.
[Roy Belson]: Я собираюсь призвать нашего помощника суперинтенданта, чтобы прочитать этот отчет.
[Diane Caldwell]: Так что это наш отчет о профессиональном развитии 21 марта. Как и планировалось и планировалось, обязательная программа профессионального развития раннего выпуска состоялась днем 21 марта. Все учителя и специалисты в классах от K до 12 приняли участие в этой программе. Программа для средней школы и учителей средней школы началась в 12.45 в театре Карен. и лейтенант Пол Гавино и детектив Марк Гиганти облегчили встречу с введением в Алису. У учителей была возможность задать вопросы, прежде чем разобраться в небольших группах для дальнейшего обсуждения. Элементарная программа началась в два часа с повторения введения в Алису, а затем начальный персонал оставался в театре для вопросов. Наше намерение представить эту программу должен был познакомить персонал в Алису, а также получить отзывы о движении вперед с этой программой. Учителей попросили заполнить краткую анкету в Интернете после программы. Вопросы были в том, какие из тех моментов вы узнали об Алисе в презентации? Как вы считаете, что являются одними из преимуществ Алисы? Какие проблемы у вас есть по поводу реализации Алисы в округе? И, пожалуйста, перечислите предложения для будущих окружных тренингов, связанных с школьной безопасностью и безопасностью. В настоящее время мы собираем некоторые данные из дискуссий о прорыве и опросов, чтобы определить, как продолжать проводить обучение учителям. Многие учителя сослались на тот факт, что многие из Алисы, многие части Алисы уже были внедрены, и они уже действуют в округе. И как только у нас все опросы собраны и сопоставлены, мы поделимся этой информацией с вами.
[Mea Quinn Mustone]: Спасибо. Есть ли вопросы для мисс Колдуэлл?
[Paulette Van der Kloot]: Движение принять отчет и поместить его в файл. Второй.
[Mea Quinn Mustone]: О, сначала я вижу две руки. РС. Dibenedetto?
[Erin DiBenedetto]: РС. Caldwell, у вас есть график для представления результатов опроса?
[Diane Caldwell]: Итак, мы собираем всю информацию. Мишель Бисселл, которая является моим административным помощником, проводит опросы, которые были в сети. А затем секретарь доктора Ригоделли собирает часть информации, которая была сделана в семинарах. Мы, вероятно, могли бы сделать это к следующей встрече.
[Erin DiBenedetto]: Это нормально. Я просто добавлю его в список отчетов, и когда вы получите секунду, чтобы представить его, это было бы здорово. Спасибо. Пожалуйста.
[Mea Quinn Mustone]: Себастьян? Хорошо, спасибо. Ты в порядке? ХОРОШО. Итак, все в пользу принятия этого отчета? Да. Да. Да. Да. Принято и помещен в файл. Далее и сегодня вечером у нас есть добюджетные отчеты о искусстве английского языка, общественных наук, науки и здравоохранения. Директор гуманитарных наук, г -жа Canieza, будет сообщать первым.
[Chiesa]: Добрый вечер снова, как дела? Я считаю, что я начинаю с английского языка, правильно? Да. ХОРОШО. Так что я собираюсь пройти через пули. У вас есть более полный бюджетный отчет. У вас есть полный отчет. А потом я посмотрю на общую страницу. Отдел искусств английского языка посвящен поддержке всех учителей в округе, которые преподают эту основную академическую структуру. Мы выровнены в рамках учебной программы по английскому языку в Массачусетсе 2017 года. На начальном уровне у нас есть множество учебных материалов, в том числе общее ядро путешествия и дополнительные торговые книги. И на уровне средней и средней школы мы сосредоточены на антологиях Хоутона Миффлина, различных периодических изданиях, вымышленных, информационных текстах и электронных читателях. В департаменте 28 учителей с 6 по 12 классов. Финансирование, благодаря щедрости школьного комитета, было присвоено следующим образом в этом году. Финансирование включало в себя поддержку наших пожаров Amazon Kindle. Мы обнаружили, что использование Kindles обеспечивает долговечность, а также позволяет нам использовать бесплатные книги, которые доступны в общественном доступе. У нас были некоторые дополнительные потребности в путешествиях из -за увеличения нескольких различных чисел классов в нескольких разных начальных школах. У нас были учебные материалы в средней и средней школе, в том числе периодические издания, а также информационные и вымышленные тексты и общие поставки в классе. Несколько достижений, если я могу, из департамента в этом году - это одно дело, мы обновили учебную программу района. Штат опубликовал новую структуру 2017 года. Изменения не были значительными, но они были там. И поэтому мы упорно трудились, чтобы обновить нашу учебную программу, нашу районную программу, наши подразделения и различные оценки по этому поводу. У нас были ученики старших классов, участвовавшие в новых звуках Бостонского университета, который является проектным фестивалем драматурга. У нас был сильный успех наград с учетом схоластического письма. Мы имели большой успех в MCAS и продвинутых оценках размещения в средней школе. И мы продолжали в качестве департамента, чтобы продолжать сотрудничать с внешними партнерскими отношениями, предоставляя дополнительные возможности для студентов. С точки зрения бюджета, я запрашиваю дополнительные 2400 долл. США для поддержки нашего учебного острова, что является оценкой, которую мы используем как в McGlynn, так и в средней школе Эндрюса. В этом году мы смогли финансировать это за счет гранта, и мы не уверены, что финансирование гранта будет доступно на следующий год.
[Mea Quinn Mustone]: Большой. Спасибо.
[Chiesa]: Спасибо.
[Mea Quinn Mustone]: Значит, единственным спросом является 2400 долл. США на Остров учебный остров?
[Chiesa]: Дополнительные, да.
[Mea Quinn Mustone]: Спасибо, мисс Десото. У кого -нибудь есть вопросы для режиссера Хименеса?
[Paulette Van der Kloot]: Да, просто для ответа на вмешательство, нужны ли нам дополнительные средства для планирования для этого?
[Chiesa]: Да. Мы уже в средней школе внедрили некоторые дополнительные, мы использовали некоторое финансирование для реализации этого. Мы все еще оцениваем различные оценки с точки зрения следующего года для начальных школ. Так что это у меня в голове, но я думаю, что у нас все будет в порядке, и мисс Колдуэлл и у меня говорил немного больше. Но сейчас мне комфортно с тем, что у нас есть. Но остров обучения помогает для RTI в средней школе. Поэтому я определенно думаю, что нам это понадобится с точки зрения размещения для детей.
[Paulette Van der Kloot]: ХОРОШО. Верно. Так что мне просто интересно, нужно ли нам построить больше денег для этого. Просто казалось, что когда мы говорили об этом. Спасибо.
[Diane Caldwell]: Извините, доктор Кэй. Да. Мы продолжаем разговоры о RTI. Мы смотрим на разные модели. Мы используем некоторые из грантовых средств для покупки некоторых оценок, которые нам понадобятся на следующий год, но у нас все еще есть гранты, чтобы сделать это. Это фонтун-пиннелл, о котором я упоминал ранее, и слова их пути. Я думаю, что мы с доктором Чизи рассмотрим модели RTI, и когда мы закончим это, Там может быть персонал, который мы хотели бы нанять.
[Paulette Van der Kloot]: Так что это действительно то, что я получал, потому что я знаю, что некоторые системы платили репетиторам. Это верно. И я не знаю, является ли это чем -то, что мы можем получить наставников -добровольцев, или нам понадобится из -за последовательности, чтобы заплатить преподавателям и сколько это может стоить нам. Так что я думаю, я просто подумал, что это может быть бюджетным предметом.
[Diane Caldwell]: Для нас важно учитывать это, потому что мы хотим убедиться, что люди, которых мы нанимаем Наши преподаватели, а не просто тот, кого мы собираемся тренироваться с улицы, чтобы работать с нашими малышами. Таким образом, мы должны внимательно смотреть на резюме людей, которые мы нанимаем.
[Paulette Van der Kloot]: ХОРОШО. Спасибо.
[Erin DiBenedetto]: Миссис Дибенедетто? Я думаю, что в какой -то момент мы, возможно, говорили о найме пенсионеров, чтобы вернуться, потому что у них уже есть навыки, и потому что это неполный рабочий день. Но, делая их сотрудниками, они придерживаются, а не добровольцев, они придерживаются установленного графика. Это работа, и не только, о, я не могу сделать это сегодня, когда детям нужны эти услуги.
[Diane Caldwell]: Так что для нас это беспроигрышная ситуация, если мы сможем нанять пенсионерских людей, если они хотят вернуться и сделать некоторую работу для нас в ELA и или MAP.
[Erin DiBenedetto]: И, может быть, даже нанимать студентов из Некоторые из местных колледжей, в которых есть специализацию в начальной школе, которые также пытаются позволить себе жить в нашем районе, также могут быть хорошим способом посмотреть на это. Так что, да, и я действительно, я говорил в прошлом году в бюджете по важности RTI и предлагая, вы знаете, и вы сказали, что отслеживаете его в этом году. Я ценю всю работу, которая входит в это, и надеюсь увидеть Вы знаете, может быть, число, которое вам нужно, чтобы мы помогли вам двигаться вперед и действительно помочь нашим студентам поднять свои оценки в своих способностях к обучению. Это ключ больше всего на свете.
[Diane Caldwell]: Мы сделаем это. Это план.
[Erin DiBenedetto]: Ты знаешь. Спасибо. Спасибо.
[Mea Quinn Mustone]: Доктор Кейс, вы хотите остаться и делать общественные науки? Да. Это было бы здорово.
[Chiesa]: Спасибо. И если я могу добавить, даже сегодня с RTI, я был в трех разных начальных школах. Что они делали в классе. Так что это было довольно много работы, и она также оценила всю поддержку от всех вас. Хорошо, переход к общественным наукам. Государственные школы Медфорда стремятся предоставить всем учащимся академические и навыки решения проблем. Здесь, в отделе общественных наук, мы смотрим на личное развитие, мы сосредоточены на ответственном гражданстве, а также на обучение на протяжении всей жизни. В отделе общественных наук насчитывается 26 учителей, 6–12 классов. В этом году, благодаря вашей щедрости еще раз, мы смогли купить новые учебники по общественным наукам 11 -го класса, которые были важны, поскольку другие были устарели и, безусловно, были для этого. Так что это была замечательная часть, которую мы финансировали. Мы также смогли приобрести дополнительные онлайн -подписки, замену учебников, некоторые дополнительные учебники восьмой классы. У нас были новые учебники для них несколько лет назад, и была дополнительная потребность, основанная на зачислении. периодические издания, а также некоторые дополнительные книги для некоторых классов, которые мы добавили в старшей школе, в которую входили усовершенствованная география человека и стандартный класс экономики. Если вы помните несколько лет назад, мы добавили в с отличием экономику в учебную программу для 12 класса в качестве факультативного общественного наука. И в этом году мы смогли также предложить стандартный раздел, который, очевидно, потребовал некоторых дополнительных книг. Поэтому мы ценим вашу поддержку. Финансирование также поддержало многочисленные аутентичные возможности обучения, в которые всегда участвует наш отдел, в том числе наша модель Организации Объединенных Наций, которая находится как в средней школе, так и в средней школе. Наша макетная регистрация затрат. У нас предстоящий визит в Королевский дом для наших учеников пятого класса. Мы участвуем в день на холме, что, я надеюсь, мы увидим там некоторых из вас, 25 апреля. И у нас есть день закона как другой Подлинная возможность обучения, в которой будут участвовать студенты. Таким образом, ваше финансирование также помогло поддержать это. С точки зрения достижений в этом учебном году, мы продолжали увеличивать наше сообщество и партнерские отношения. Извините, у нас был День ветеранов, национальный день истории, опять же, вычеркивание, как я уже упоминал, модель ООН, множество различных партнерских отношений и поддержки, пошли на создание этого учебного опыта для студентов, выходящих за рамки стен классной комнаты. У нас также было увеличение старших классов. Мы, как я только что упоминал, добавили в продвинутую географию человека. Мы добавили экономику стандартов. И на самом деле, за последние четыре года мы добавили или восстановили восемь дополнительных классов общественных исследований, что является факультативным для 12 класса. И мы смотрим на добавление нескольких других занятий в следующем году для наших пожилых людей. Потому что, опять же, 12 класс дает нам возможность выйти за рамки того, что позволяет нам базовая стандартная учебная программа. А также, глобальные ученые снова добились огромного успеха. Chromebook продолжали поддерживать эту программу, и это обеспечивает более широкое сотрудничество по всему классу, а также страну в страну, как вы знаете, и, как вы видели в этой удивительной программе. В этом году наш учитель общественных наук, г -н Фрэнк Циззо, имел возможность посетить мировой парижский симпозиум, представляющий государственные школы Медфорда. В этом году, с точки зрения запросов на бюджет, я прошу, - это дополнительные 3000 долларов США для поддержки учебной программы, которая потребуется после того, как будет выпущена новая структура общественных наук. Существует новая структура общественных исследований, которая в настоящее время находится в черновой форме. Это было в течение нескольких месяцев. И это создает значительные изменения для многих уровней обучения. Поэтому с нетерпением жду, когда это будет принято, я думаю, что нам понадобится дополнительная поддержка с точки зрения создания этого Настоящее изменение в районе, как только оно будет принято. Вот и все. Спасибо, доктор Пьяцца. Есть вопросы? О, спасибо. Это было вдумчиво. Спасибо.
[Mea Quinn Mustone]: У кого -нибудь есть вопросы о общественных науках, достижениях, финансировании? Все в порядке. Спасибо, доктор Пьяцца.
[Chiesa]: Я ценю ваше время. Большое спасибо.
[Mea Quinn Mustone]: У мистера Беллсона есть вопрос. О, спасибо. У меня нет вопросов так много. Я просто хочу сделать комментарий.
[Roy Belson]: Ой. Я просто хочу что -нибудь указать. Когда эти отчеты появляются, эти отчеты являются действительно отличными переходными отчетами для моего преемника, потому что они говорят о том, что происходит. Они говорят о том, что мы собираемся делать. Так что, как вы знаете, это те отчеты, которые я бы направил человеку, которого вы выберете в будущем, чтобы они могли увидеть, что делают отделы. Когда они входят, так же, как и их, потому что это также может сообщить вопросы, которые вы можете задать, продолжая проходить процесс. Потому что это те вещи, которые действительно специфичны для школы, в которых приходит человек, может не знать. И поэтому я просто хочу упомянуть об этом. И, кстати, Николь отлично поработала.
[Chiesa]: Спасибо. Спасибо.
[Mea Quinn Mustone]: Большое спасибо.
[Chiesa]: Спасибо.
[Mea Quinn Mustone]: Далее у нас есть директор по науке, г-н Cieri, чтобы рассказать как о науке, так и о докладе о научной ярмарке.
[Erin DiBenedetto]: Могу ли я просто сделать предложение принять отчеты, которые доктор Кэй выдвинул?
[Mea Quinn Mustone]: Все в пользу принятия добюджетного отчета? Да. Все они в пользу? Да. Движение прошло, помещенное в файл.
[Rocco Cieri]: Добрый вечер председатель мадам, члены школьного комитета. Я очень рад, что смогу принести вам предварительный отчет сегодня вечером. Резюме заключается в том, что в нашем округе государственных школ Медфорда мы предоставляем учащимся приобретение знаний и навыков в области общей науки и техники. В 2016 году и 17 наук о научном отделе начал согласовать программу учебных программ школьного округа с рамками учебных программ Massachusetts 2016 года для науки и техники. Структура 2016 года представляет некоторые важные изменения в ожиданиях контента и производительности или от достижения контента до ожиданий производительности. В частности, на уровне K до 8 это означает, что будут предпринять многолетние усилия по перестройке учебной программы с точки зрения времени, средств и ресурсов. Итак, на данный момент я просто хочу быстро пройти через некоторые из основных моментов, которые находятся в вашем отчете, и не вроде как прочитайте дословно, что у вас есть перед вами. А потом приобретите для вашего рассмотрения пару разных вещей. Прежде всего, в средней школе у нас есть 14 учителей, семь в МакГлинне и семь в Эндрюсе. Это включает в себя два учителя класса на за школу и дополнительного преподавателя технологий. В старшей школе у нас есть 14 сотрудников, которые охватывают все курсы и факультативные. Все финансирование 17-18 учебного года использовалось для поддержки Программа начальной школы, а также некоторые из общих принадлежностей и расходных материалов, которые были упомянуты в этом оригинальном документе. Мы также сработали, или факультет работал с Медфордским образовательным фондом написать некоторые гранты, которые были поддержаны для науки. Один, в частности, продолжает финансировать один из проектов, над которыми мы работали в течение нескольких лет, и мы выращиваем саламандры от их раннего состояния до стадии взрослого, а затем выпускаем их во Фельз. У нас также есть программа стартовой головы черепахи, где черепахи выращиваются до значительного размера, чтобы их не раздавили Движение или другие вещи, а затем те, кто выпущен в Национальный заповедник дикой природы Ассавит. Таким образом, организмы проводят немного времени в отеле Медфорд, а затем переходят к их естественной среде обитания в надежде, что они продолжит выжить. Эти вещи исследуются Zoo New England на данный момент. Зоопарк Новой Англии поглотила некогда неправительственную ассоциацию, которая существовала. Они обнаружили, что им нужна группа по сохранению, и эта конкретная группа сохраняла виды прямо на нашем заднем дворе. Таким образом, они нашли способ включить это. Таким образом, партнерство несколько изменилось. Это на самом деле Увеличивает наше присутствие, и это хорошо, что он начался здесь, в Медфорде, но мы всегда склонны к тому, чтобы увидеть, хотели бы участвовать другие общины в окрестностях. Таким образом, это не Медфорд исключительно, мы всегда постоянно обращаемся к тому, что хотели бы сделать другие сообщества. В восьмом классе в прошлом году в МакГлинне, Учителя участвовали в исследовательском проекте, финансируемом NSF, который рассматривал погоду. Это новая тема в восьмом классе, и инструменты, которые мы использовали для обучения, были несколько устаревшими. Мы могли бы сделать более надежный подход. И Консорциум Concord, вместе с мной и мисс Радость, говорила о том, чтобы приложить совместные усилия, чтобы написать грант. Он был профинансирован. Это был первый год реализации. Учителя очень активно участвуют в продолжении этой работы. Это 20-дневное устройство. И это действительно смотрит на технологию, которая в том, что мы называем сейчас кастингом. И теперь кастинг пытается предсказать погоду, непосредственную погоду, которая, кажется, это было бы легко сделать, но это гораздо сложнее, чем предсказать, как климатические модели и общую сезонную погоду. Так что это довольно интересный проект и рассматривает данные, которые накапливаются через национальные лаборатории Аргона. На научной ярмарке, Наши студенты участвовали на регионе. Было четыре студента, которые пошли, три проекта. Сара Абдул-Карим из 12 класса, и Мэри Негузе, которая выполнила один проект. Субхеша Дюрали, который в 11 классе, и Альберт Фара, который в 10 классе. Все трое из них получили право на государственную ярмарку 2018 года. И у них будет эта справедливость в конце этого месяца. Я считаю, что это на самом деле начало следующего месяца. Я думаю, что это с 4 по 6 мая. Это в отчете о научной ярмарке, просто чтобы вы знаете. Это немного более подробно в этом отчете. Университет Тафтса продолжает поддерживать нас. Они предоставляют ярмарку обратной науки, где аспиранты приводят свои исследовательские проекты из различных лабораторий, а наши ученики в старшей школе могут спросить их об исследованиях, которое продолжается В научной ярмарке. Эти студенты представляют проект. Они должны предоставить научную презентацию. Тем не менее, это должно быть адаптировано к аудитории средней школы. Так что для них речь идет о научном общении. А для наших студентов это следует увидеть актуальность исследования, которое продолжается. Многие из аспирантов, которые участвуют в ярмарке в обратном науке осенью, возвращаются к нам и служат судьями для нашей ярмарки средней школы. Таким образом, партнерство заключается в том, что они берут на себя две роли, которые представляют свои исследования, а затем возвращаются, чтобы судить студентов на научной ярмарке. У нас также есть дополнительный проект под названием Ambassadors STEM, и он предназначен исключительно для учащихся вступительной физики в 9 классе. Два раза в год студенты бакалавриата из недопредставленных групп являются студентами первого поколения в колледже. обучены предоставлять уроки ученикам девятого класса. Это действительно феноменальная программа. Многие студенты подвергаются воздействию почти сверстника, а не учителя или аспиранта, и они очень хорошо подключаются и дают очень хорошо продуманные уроки для наших учеников в девятом классе. Надеемся, что поощрение других студентов продолжать преследовать STEM, когда они движутся вперед. Итак, в этом году, В листе запроса бюджета вы заметите, что я прошу половину, 0,5 для 9 по 12 классов средней школы. И причина этого в том, что ученики профессиональных школ Этой химия, в этих студентах будет увеличиваться, что означает, что наша нынешняя мощность не будет покрыта текущим количеством преподавателей, которые у нас есть. Таким образом, мы хотели бы включить это в качестве запроса, конкретный запрос на предстоящий год. Мы хотели бы продолжать финансировать другие должности, как они были. Мы можем финансировать учебники, как они были в прошлом. И обучение, мы хотели бы финансировать его на уровне 217, потому что в прошлом году мы включили особое количество денег, чтобы охватить начальные школы. И это на самом деле заставит нас продолжать наше форвардное движение в принятии программы. Теперь многие из вас, вероятно, любопытны, где находится этот процесс, поэтому я могу рассказать вам, что учителя сделали до сих пор, а затем предоставить вам некоторую информацию о том, чем они смогли поделиться со мной. Мы пилотировали две программы, Foss и McGraw-Hills вдохновили науку. Inspire Science был, безусловно, самым большим пилотом, которым мы управляли. Он включал практические материалы для групп, а также текст и онлайн-поддержку. И программа Foss была меньше, более целенаправленной Пилот, и это действительно связано с тем, что поставщик смог нам обеспечить. И мы действительно хотели держать учителей, которые пилотировали программу как можно ближе друг к другу, чтобы они могли общаться друг с другом, когда они проходили через нее. И поэтому Брукс был одним из мест, где мы пилотировали программу FOSS. Что я имею для вас с точки зрения информации, так это то, что научная программа McGraw-Hill Inspire была описана учителями как имеющие некоторые проблемы с практическими материалами, которые они не были хорошо проверены, потому что это новая программа. И поэтому между тем, что они написали, и то, что они имели для практических занятий. Они также обнаружили, что некоторые материалы, предоставленные литературой, были на более высоком уровне, чем то, что студенты смогли сделать. И поэтому они дополняли эти конкретные компоненты в программу во время ее реализации, или как они пилотировали материалы. Итак, с этими проблемами, и с отзывами учителей, В это время я бы не рекомендовал принять программу McGraw-Hill, но мы хотим двигаться вперед и продолжать пилотировать Foss. И, учитывая то, что мы смогли сделать с бюджетом с прошлого года, мы должны быть в состоянии пилотировать в других школах. Программа FOSS, чтобы учителя видят, что именно эта программа имеет на предстоящий год. В дополнение к этому, как учителя пилотируют Foss в их классах, мы можем оценить, как нацелиться и реализовать этот продвижение вперед, если бы это была программа, которую они предоставили бы обратную связь как правильную для нашего района.
[Mea Quinn Mustone]: Хорошо, похоже, что у нас есть несколько вопросов.
[Rocco Cieri]: Конечно.
[Mea Quinn Mustone]: Так что около двух, трех, просто поднимите руки. Итак, миссис Дибенедетто, мистер Руссо, а затем миссис Ванден Ховел.
[Erin DiBenedetto]: Просто быстрый вопрос. Считаете ли вы ввести другую программу, а также Foss, перенести Foss в другую школу, посмотрите, получите ли вы такую же информацию, а затем
[Rocco Cieri]: Так что я сделаю, когда мы начали процесс в прошлом году, мы пригласили шесть поставщиков, у которых были программы, которые, как мы думали, смогут быть реализованы. Из них эти двое были готовы к работе, были программой Foss и научной программой, вдохновленной McGraw-Hill. Учителя определили, что Пирсон был еще одним видом второго места в группе. Пирсон недавно завершил свою работу, но, по моему мнению, они очень похожи на то, что есть Макгроу-Хилл. Мы, безусловно, можем вроде поделиться тем, что у них есть с учителями, чтобы они могли смотреть на них параллельно, чтобы увидеть качество, но я не знаю, буду ли я управлять пилотом с этой конкретной программой, учитывая ответы, которые я получаю МакГроу-Хилл, по крайней мере, с точки зрения того, как разработана программа. Если есть еще одна программа, которая так же одинаково проверяется, как и программа FOSS, я бы развлекла узнать больше об этой программе. Я не знаю, существует ли эта программа на тот момент, потому что требуется много времени и усилий, чтобы производить продукт, подобный тому, что производит Foss. Так что я могу посмотреть на это.
[Erin DiBenedetto]: И узнавать? Ничего страшного. Приятно знать. Мы уважаем то, что вы предпринимаете нам. Мистер Руссо.
[Paul Ruseau]: Да, спасибо за отчет. Можем ли мы убедиться, что учителя Брукса, которые пилотировали в этом году, я имею в виду, я не знаю, достаточно ли у нас, чтобы иметь возможность сделать это. Но одна из вещей, о которой я обеспокоен, и я уверен, что все, Первый год делать что -то, вероятно, не очень весело. Но то, что вы не знаете, и вы не можете учиться на этом первом году, так это то, что наши последующие годы одинаково столь же сложные или это не первый год, когда мы узнали об этом, и теперь мы можем водить машину. Или это каждый раз, когда мы начинаем, это совершенно много работы? И я уверен, что у этой программы босса, вероятно, есть отзывы. И у вас, вероятно, есть ощущение этого. Но было бы действительно хорошо, чтобы учителя пилотировали в этом году. Я имею в виду, я думаю, это все еще официально пилотирует. Но чтобы запустить его снова в следующем году, по крайней мере, с парой учителей, и получить их отзывы, в которой говорится: «О, в этом году» было намного проще.
[Rocco Cieri]: Наш план состоит в том, чтобы сохранить материалы, которые у них в настоящее время есть в руках на предстоящий учебный год, и добавить в другие здания. И поэтому, учитывая то, что мы смогли сделать с фондами в этом году, мы должны быть в состоянии сделать это. И это включено в сумму, которую я прошу для учебных материалов, даже на следующий год. Таким образом, моя цель - просто пополнить расходные материалы, которые использовались в прошлом году в этих наборах, а затем иметь новые наборы, доступные для учителей, которые собираются пилотировать в других школах. Итак, мы должны. Учитывая просьбу, которую я делаю, мы должны быть в состоянии сделать это, а также вернуться обратно в Фосс, чтобы увидеть, что они могут сделать для нас, когда мы продвигаемся вперед. Поэтому я уверен, что мы сможем получить хотя бы классную комнату каждого класса в каждой школе, чтобы управлять пилотом Foss. А потом попросите учителей, которые сделали это, прежде чем продолжить с пилотом Foss в следующем году. Так что это дало бы нам несколько хороших данных, по крайней мере, во всех школах. Каждый из них немного уникален, поэтому хорошо попробовать его в других школах.
[Paulette Van der Kloot]: Миссис Андерсон? Так, если я понял, вы только что сказали классную комнату за класс в каждой школе? Верно. Таким образом, для детей, которые не пилотируют программу, мы были обеспокоены нашей научной программой в целом. А также способность детей делать практические вещи. Таким образом, когда мы пилотируем программы, как мы следим за тем, чтобы другие студенты, которые не пилотируют программы, имеют то же самое Возможности как те, кто получает новые материалы.
[Rocco Cieri]: Мы включили дополнительные материалы на нескольких классах в остальных школах, чтобы иметь возможность поддержать это. Мне все еще нужно поговорить с МакГроу-Хиллом, чтобы увидеть, что они хотят, чтобы мы делали с тем, что у нас сейчас есть. А также мы можем попытаться включить это, если вы чувствуете, что это необходимо для Дополнительный вид расходных материалов движутся вперед. Но я предполагаю, что мы должны быть в порядке, учитывая бюджет, который я прошу, чтобы продолжать поддерживать учителей. Это не будет эквивалентной программой. к программе FOSS, потому что то, что учителя в настоящее время используют, сильно отличается от FOSS, но она предоставит эквивалентное обучение по содержанию и опыт для детей в зависимости от того, что используют учителя.
[Paulette Van der Kloot]: Так является ли ваш план подать новую рекомендацию для любой программы, с которой мы собираемся пойти к следующему году?
[Rocco Cieri]: В следующем году, да. Это моя надеюсь, что в ближайшие несколько лет у нас будет программа.
[Paulette Van der Kloot]: Это не может быть слишком долго.
[Rocco Cieri]: Правильный. Таким образом, это будет рекомендация в следующем году в следующем году на 2019-20 учебного года.
[Paulette Van der Kloot]: Мы не готовы идти сейчас.
[Rocco Cieri]: Я бы не стеснялся сделать это, учитывая, что все школы не смогли должным образом проверить программу FOSS. Мы видели только небольшую выборку Из того, что учителя видели, и было бы лучше продолжить пилот в других школах, чтобы они имели четкое представление о том, работает ли это со своими учениками, и является ли эта программа, в которой мы определенно хотим вложить наши деньги. Я понимаю нерешительность время от времени и необходимость двигаться вперед, но я беспокоюсь о том, чтобы вложить огромную сумму денег в программу, которая может быть полностью выровнена, может не использоваться, если они не будут реализованы правильно. И я действительно хочу убедиться, что мы вызовут это суждение к следующему году с тем, что мы предлагаем.
[Paul Ruseau]: То, что вы только что сказали, о времени. Я думаю, что вопрос моего коллеги заставил меня подумать об этом. Если один из вариантов действительно это Одно из зданий может решить, что это не для нас, тогда мы находимся в нескольких годах от них, имея что -то для них. И поэтому я, конечно, не предлагаю, чтобы мы просто бросились, не зная, но я имею в виду, что Фосс - это, вы знаете, мое понимание - довольно уважаемая программа и Имеет много исследований, чтобы поддержать его и где не будет первым округом, который фактически его использовал. Так что, я думаю, я просто немного беспокоюсь, я в порядке, ожидая еще одного года, чтобы убедиться, что в отдельных школах есть бай-индивидуальный подход, и все это, как вы знаете, как в сентябре они не удивлены этим. Я просто хочу убедиться, что, когда мы говорим, мы пилотируем это, мы не говорим, что вы думаете? Мы должны рассмотреть это? Потому что, если это их вариант, то это означает, что в конце 2019 года мы можем принять решение найти новые программы для пилота. А потом мы годы и годы до того, как у нас будет учебная программа для наук. И я предполагаю, что это не желание.
[Rocco Cieri]: Основываясь на обратной связи, которые я получил от учителей, и мы использовали рубрику, которая была разработана с тем, что NGSS оценивает программы, обратная связь состоит в том, что они заинтересованы в поиске практической программы для науки, а не обязательно еще одна программа грамотности И поэтому направление, которое мы действительно хотим пойти, - это обеспечить, чтобы мы двигались в этом направлении. Из программ, которые являются практическими, это, вероятно, один из программ, это, вероятно, один из главных, на которые они будут смотреть. Подумал бы, что отвергнуть что -то подобное было бы сложно. Это будет настоящий отрезка.
[Paul Ruseau]: Так что у меня есть еще один вопрос. Так что это своего рода вопрос, я думаю, для политики в том, что я имею в виду, это решение школьного комитета, отвергает ли? Я имею в виду, могут ли директора решить отвергнуть это, и мы вернемся сюда в следующем году и сказать: ну, это очень плохо. Это то, что мы делаем. Или кто может принять это решение?
[Roy Belson]: Поэтому обычно вы получите рекомендацию этих экспертов в этой области, главы вашего департамента, Если у вас не было такой серьезной разницы во мнениях. Я имею в виду, очевидно, они работают каждый день с учителями, они работают в классах. Наука-это практический опыт обучения, и это эксперименты, а расследование-это сердце науки. На самом деле, большая критика многих стандартизированных тестов, которые наши молодые люди должны пройти, заключается в том, что они бумажные и карандаш, и они не основаны на расследованиях. Тот факт, что элементарная программа станет гораздо более основанной на запросах и гораздо более практичной, должен быть плюсом в сознании каждого. Сложность всегда заставляла издателей делать это, потому что это требует гораздо большей работы. Это требует гораздо большего планирования. И то, что они всегда пытались сделать, просто дать нам что -то и сказать, мы рассмотрели материал. Из того, что я могу видеть, до сих пор имеющую дело с Рокко и научным факультетом, это то, что это практически способ. И прямо сейчас, премьер -программа, как определил Рокко, является ложной. Поэтому я бы не хотел, чтобы вы отошли от этого. Но решение в конечном итоге ваше, потому что мы даем рекомендацию, и вы либо принимаете, либо отвергаете наши рекомендации по учебной программе.
[SPEAKER_20]: Мистер Джаррелл.
[Michael Ruggiero]: Да, когда я был на кампании, я был очень удивлен количеством действительно блестящих профессоров в местных учреждениях, которые живут в Медфорде. Пока я проводил кампанию, я постучал в дверь одного человека. И когда я сказал ему, что преподавал математику, он опросил меня на кучу вопросов, потому что он был одним из разработчиков МРТ. После разговора с этими людьми некоторые из них сказали, что им понравится на самом деле приходить в среднюю школу Медфорда и, возможно, делать краткие презентации. Если бы мы могли, очевидно, мы не хотим перебивать учебную программу, потому что у нас есть государственные приоритеты, которые мы должны сделать, но если мы найдем вас этими добровольцами, смогут ли мы вписать их в наши школы?
[Rocco Cieri]: У нас есть много механизмов, где мы это делаем. Некоторые из вещей, которые я вроде как задушиваю, когда я не говорю об этом, - это другая программа, называемая программой научной карьеры. Мы привлекли экспертов из самых разных карьер и областей для студентов, которые являются частью популяции Йельского университета и населения меньшинств. И они приходят ежемесячно. Это было начато одним из наших выпускников, Хавасуду Тумайи, с 2009 года. Это феноменальная программа. И мы, безусловно, можем найти способы, которыми мы можем сравниться с тем, какова тема оратора с классом, которым учитель может преподавать, или классы, которым они преподают. И это может быть от 6 по 12 классов. Есть и другие программы, которые мы сделали даже в 6 и 7 классах, о которых я не говорил об этом вечером, которые пытаются проникнуть в то, что вы упоминаете, которые являются местными учеными и инженерами, которые входят в классные комнаты и предоставляют практические впечатления для детей, а также делают презентации. Так что в зависимости от аудитории, я, конечно, был бы хорошим контактом. себя, и тогда мы сможем найти для них форум, который на самом деле соответствует студентам и эксперту в этой области, чтобы услышать, что друг друг. Мы делаем это довольно часто.
[Paulette Van der Kloot]: Спасибо. Итак, у меня был еще один вопрос, и это когда мы реализуем Foss, какая приблизительная сумма бюджета вы ожидаете?
[Rocco Cieri]: Большинство программ есть Я полагаю, довольно высоко. И это действительно, и я, как, я не совсем уверен, но я просто использую свои цифры где -то между 300 и 400 000 долларов.
[Paulette Van der Kloot]: Так что я просто, мы не продвигаемся вперед в этом году, потому что мы хотим проверить это больше. Правильный. Не потому, что мы не, мы не можем себе это позволить.
[Rocco Cieri]: Правильный.
[Paulette Van der Kloot]: Хорошо. Просто убедиться.
[Erin DiBenedetto]: Миссис Дибенедетто. Спасибо. Несколько наших программ, которые мы делали для математики и письма, мы смогли распространить эту стоимость в течение двух лет. Таким образом, район мог позволить себе это сделать. Я уверен, что вы ведете переговоры с Voss и собираетесь работать нам действительно хорошей сделкой.
[Rocco Cieri]: Я надеюсь, что это так. Это план, заключается в заключении сделки.
[Erin DiBenedetto]: Есть ли окружающие районы, которые также заинтересованы в нем, в которых мы могли бы жениться вместе и получить лучшую сделку?
[Rocco Cieri]: Это интересно, как концепция, которую я никогда не преследовал, но я узнаю. Я знаю, что есть районы, которые в настоящее время реализуют или в третьем или 10 -м году или 10 -м году. Я имею в виду, Foss-хорошо документированная программа. Он постоянно обновляется со стандартами, но это программа, которая чрезвычайно хорошо продуманна. Так что, если есть районы, которые скоро будут реализовать, мы, безусловно, сможем поговорить.
[Erin DiBenedetto]: Я не уверен, смогу ли я использовать это. И я знаю, что обычно работает объем. Верно. Особенно с практическими материалами. Поэтому иногда районы должны сделать это, чтобы позволить себе лучшее, что мы можем предложить нашим студентам. Но мой другой вопрос: как делается DESE с изменением требований к учебной программе для
[Rocco Cieri]: За 2006 год с фреймворками 2016 года.
[Erin DiBenedetto]: Да.
[Rocco Cieri]: Ага. Изменения были внесены. Они все еще реализуют вопросы из пятого и восьми классов. Они перешли в онлайн -формат по сравнению с бумажным тестом на уровне средней школы. Они все еще используют рамки 2006 года, потому что эти студенты, вы знаете, это устаревший MCAS, а также устаревшая структура, потому что они не начали разрабатывать вопросы и дают некоторое время задержке округам, чтобы иметь возможность адаптироваться к этим новым программам.
[SPEAKER_16]: Моя единственная цель - убедиться, что мы получили самую последнюю программу. Мы не хотим покупать программу, а затем они выходят с изменениями. Правильный. Спасибо. Большое спасибо.
[Rocco Cieri]: 12 апреля 2018 года в Средней школе Медфорда учащиеся средней школы Медфорда будут участвовать в нашей ежегодной научной ярмарке с 8.30 до 11,45 в Зале научных лекций. Участники приглашаются, с 9 по 12 классов из любой программы, будь то научный или технический класс, профессиональная техническая техническая техника, Кроме того, приглашены студенты из Curtis Tufts. Если они решат участвовать и проведут проект, мы найдем способы, чтобы они присутствовали на мероприятии. В некоторых случаях приглашенные студенты могут представлять работу команды из класса. Таким образом, в классе может быть общечасный проект, но они сделали в этом подтопию, и они будут представлять это от имени класса для своего конкретного проекта. Я хочу поблагодарить Tufts за предоставление столько поддержки в судьях. Они добровольно участвуют в своем времени и приходят к судье в дополнение к ярмарке обратной науки. И я также хотел упомянуть, что на последней научной ярмарке наши четыре студента продолжались из более чем 100 студенческих проектов. Они забили в топ -40. Нашим самым высоким бомбардиром был Альберт Фара. Он был номером 12. Он 10 -й класс, поэтому мы ожидаем, что большие вещи будут двигаться вперед из Альберта в 11 и 12 -м классе. Ученики 12 класса также участвовали в прошлом и продолжают это делать. Вы заметите, что мы изменили мероприятие. Наше мероприятие происходит после регионального, и это было основано на отзывах факультета. Мы действительно хотели сделать, чтобы убедиться, что наши студенты получили Возможность провести проект по всем направлениям, не только детей, которые участвуют в ярмарке, на региональной ярмарке, но и большой широкой, 9-12, и будут гораздо более инклюзивной ярмаркой. И вот что вы, скорее всего, узнаете, и это будет продолжаться в течение многих лет. Для студентов, которые хотят участвовать в региональных ярмарках, Преимущество заключается в том, что мы, как преподаватели, некоторое очень близкое наставничество и обратную связь студентам, которые собираются двигаться дальше, чтобы они готовились к этой ярмарке. А потом студенты, которые имеют право на эти ярмарки, это единственное квалификационное мероприятие как для международной научной, так и для инженерной ярмарки и Государственная ярмарка. Таким образом, мы хотим, чтобы учащиеся участвовали, но мы знаем, что это не так, это не похоже на то, что не все заинтересованы в школе, участвуя в региональной ярмарке, но все заинтересованы в участии в ней, потенциально на ярмарке средней школы. Мы хотели сохранить оба механизма. И это причина нового отчета и нового механизма для нашей конкретной ярмарки.
[Paulette Van der Kloot]: Спасибо. Так что это.
[Rocco Cieri]: В какое время мы должны появиться? 8.30 до 11.45. Ассамблея наград произойдет. Я всегда стараюсь нацелиться на это как на стартовое время с 11.30 до 11.45. И церемония награждения происходит в учебном зале. Мы просто снимаем плакаты, находим место, чтобы стоять, и объявим победителей нашей ярмарки на этом мероприятии, а затем возвращаемся с дополнительным типом публичного выпуска публичные объявления, PSA для этого, как только это будет сделано.
[Mea Quinn Mustone]: Спасибо. Большое спасибо, мистер Ciaran.
[Rocco Cieri]: Пожалуйста.
[Erin DiBenedetto]: Движение принять отчет. Все они в пользу?
[Roy Belson]: Да. Просто быстрый комментарий. Рокко проделал потрясающую работу. Вы можете сказать, насколько это тщательно. И мы очень рады иметь его в этой роли. В этих ролях много хороших людей. В Рокко много хороших людей и, вы знаете, и ... Николь, доктор Шиза. Вы знаете, доктор Шиза тоже отлично поработал в тони. И это формирует основу для преемственности и перехода. Я хочу, чтобы вы это увидели, потому что, когда вы слушаете интервью, иногда люди не знают, что происходит. Сегодня вечером, держу пари, человек, который брал интервью у другой ночи, вероятно, не помнил половину, не знал половины этих вещей. Верно. И там довольно много. И говорить о партнерских отношениях, они повсюду. Так что просто помните об этом. Проходите через эти вещи, имейте в виду, что многие люди делают некоторые потрясающие вещи, которые следующий суперинтендант наследует и наращивает, надеюсь. Просто важно знать это.
[Mea Quinn Mustone]: Спасибо.
[Paul Ruseau]: Я также хотел бы поблагодарить мистера Сиери за Несколько часов, которые мы провели вместе на прошлой неделе, ускоряясь на все происходящее. Что ж, я не ускорил все, что происходит через два часа, но я действительно оценил время и знакомство с вами, а также смотрел на Foss, а также на другие учебные программы. Вот почему я, я очень надеюсь, что мы просто пойдем на эту вещь, потому что это действительно впечатляющая программа. И мы говорили о многих подробностях о том, почему это Премьер -программа. Так что я очень взволнован и за своих детей. Так что спасибо. Спасибо.
[Mea Quinn Mustone]: Спасибо, мистер Сьерра. Все в порядке. Затем у нас есть Тони Венто для предварительного отчета о школьных службах здравоохранения. Будьте здоровы.
[Toni Wray]: Добрый вечер, суперинтендант и члены школьного комитета. Таким образом, миссия Департамента здравоохранения заключается в предоставлении доступного медицинского обслуживания студентам и сотрудникам. И наша цель - содействовать академическому успеху путем оптимизации здоровья студентов и благополучия. Мы работаем на 12,6 штатных сотрудниках, и персональные задания основаны на зачислении в школах, а также о остроте потребностей в здоровье студентов. Так, как вы можете видеть из списка, мы Три медсестры в средней школе Медфорда, у нас есть медсестра в средней школе с отличием, полтора медсестра в средней школе МакГлинна, полтора медсестер в начальной школе МакГлинн, 1,6 в Колумбусе, две медсестры в Бруксах, 1,6 в Робертсе и положению .4 в Кертис-Туфтс. Использование финансирования для школьного года до 18 лет соответствовало тому, как оно было присвоено. Мы смогли Добавьте одного штатного сотрудника, и эта позиция была разделена между Робертсом и школами Кертис-Туфтс. Некоторые из достижений, которые департамент достиг этого учебного года. Мы смогли сохранить 96,6 возврата к курсу. Это было в контексте более 5000 посещений студентов в офисы здравоохранения в месяц. Мы завершили обучение SBIRT для корректировки и руководства в средней школе, советников, школьных медсестер и школьных психологов. И это, мы смогли реализовать скрининг поведения по поведению по поведению в отношении злоупотребления психоактивными веществами в седьмом и девятом классе учеников в этом году. Это насчитывало более 600 студентов студентами -членами команды поддержки обучения. У нас было щедрое пожертвование от компании скорой помощи Армстронга. Они предоставили 16 AED или автоматические дефибрилляторы, и это позволило нам поддерживать соответствие новому общему закону штата Массачусетс о расширении доступности AED в спортивные мероприятия как в кампусе, так и за его пределами. И мы смогли сделать это с этим пожертвованием. Мы наняли доктора Патрика Сабии в качестве нашего школьного врача. Он заменил доктора Кристен Гуделл, когда она подала в отставку, чтобы занять другую позицию. И сотрудничая с партнерством для успеха и поведенческих клинических услуг в средней школе Медфорда, мы включаем два родительских форума. Один был о вейпингах, и это было в феврале, а другой будет посвящен борьбе со студенческой тревогой, и это запланировано на май. Так что специальные запросы на бюджет на следующий год. Я хотел бы добавить позицию .5 FTE. Это позволило бы мне реорганизовать должности медсестер. Я хотел бы взять .4, который в настоящее время назначен в Curtis Tufts, и переместить это. Чтобы увеличить среднюю школу Эндрюса и обеспечить капитал среди всех школ, а затем использовать позицию. Мы обнаружили, что в этом году у нас был кто -то два дня в неделю и В те дни, когда медсестры там не было, студенты искали медицинские услуги. Мне пришлось вытащить медсестер из разных зданий, чтобы соответствовать потребностям студентов. И это просто обеспечило задержку в удовлетворении потребностей студента, а также о нарушении обслуживания в других зданиях.
[Paulette Van der Kloot]: Спасибо. Тони, вы даете нам знать, когда мы подтвердим дату презентации о тревоге. Это 9 мая.
[Toni Wray]: Таким образом, он размещен на веб -сайте MPS Advantage. Это понедельник? Нет, это среда. Среда. И это будет проходить в зале McGlynn с 6.30 по 8.30 некоторыми из запросов на Для школ мы ожидаем, что около 450 семей выразили интерес к посещению. Таким образом, мы будем упаковать зал МакГлинна. Это вечером? Вечер.
[Paulette Van der Kloot]: Нам нужно сообщить вам, что мы хотим прийти?
[Toni Wray]: Ага.
[Paulette Van der Kloot]: Мы хотим приехать. Мистер Руджеро.
[Michael Ruggiero]: Прошу прощения за мое невежество об этом, но что такое sbirt?
[Toni Wray]: Таким образом, скрининг SBIRT является инструментом оценки поведения риска. Это словесный скрининг. Это делается на общении с одним к одному со студентом обученным скринингом. SBIRT означает скрининг, краткое вмешательство и направление к лечению. Это модель профилактики и образования, используемая для выявления учащихся, которые подвергаются высокому риску употребления психоактивных веществ. Это действительно профилактическая и образовательная модель. Итак, у нас будет инструмент скрининга. Это 10 вопросов длиной. А вмешательство первого уровня является положительным подкреплением для студентов для выбора здорового выбора. Вмешательство второго уровня - это разговор с советником руководства или советником по корректировке школы. О выявленном рискованном поведении и уровне 3 будет направлением к советнику по злоупотреблению психоактивными веществами. В прошлом году мы проверили 325 учеников 9 класса. 39 из них были Уровень 2. Они проверили положительный результат и провели мотивационное интервью 2 -го уровня. И из этих 7, 7 из 39 были переданы в собственный советник по корректировке школы. У нас не было направлений в безопасное проект, который является нашим сотрудником для консультирования по вопросам злоупотребления психоактивными веществами. Так было в прошлом году. В этом году мы еще не завершили показ. Нам все еще приходится проверять в одной средней школе. Глядя на данные, у нас не было до настоящего времени, у нас не было никаких рекомендаций даже для вмешательства типа второго уровня.
[Mea Quinn Mustone]: Отлично, большое спасибо. Есть ли другие вопросы?
[Erin DiBenedetto]: Спасибо за отчет, и я представляю для размещения отчета и поместить его в файл.
[Mea Quinn Mustone]: Все они в пользу? Да.
[Erin DiBenedetto]: У меня есть бюджетный вопрос или запрос. Через вас к суперинтенданту вы думаете, что вы могли бы подготовить для нас список известных выходов на пенсию, чтобы у нас было представление о кадровых изменениях, чтобы мы не приблизили их к бюджету? Книга выходит вперед. Я знаю, что мы все знаем о некоторых выходах на пенсию в ближайшее время. И как комитет, нам нужно добавить предмет в повестку дня, например, кто будет временным суперинтендантом и этими типами вопросов. Поэтому я делаю запрос, чтобы это было добавлено в повестку дня для нашей следующей встречи.
[Roy Belson]: У нас есть несколько человек, которые знали, сказали нам, что они уходят в отставку. Есть другие люди, которые нет. Сделал это формально, но все же есть другие люди, которые не хотят говорить об этом. Так что, если они сделали это официальным, и они сказали нам, мы дадим вам это. Если они этого не сделали, мы можем подозревать это, но я не могу, я не собираюсь никого доплачивать.
[Erin DiBenedetto]: Нет, я просто имею в виду известный, что знает нам как район. Также предложение добавить этот пункт повестки дня для нашей следующей встречи. Итак, мы знаем шаги, движущиеся вперед.
[Mea Quinn Mustone]: Поэтому я хочу прояснить ваше движение, чтобы получить секунду.
[Erin DiBenedetto]: Мое движение - добавить элемент повестки дня, чтобы обсудить следующие шаги, поскольку суперинтендант уходит на 30 апреля.
[Roy Belson]: Я не уверен, что вы говорите.
[Erin DiBenedetto]: Кто вступает в отставку? Кто собирается подняться до конца учебного года?
[Roy Belson]: Это зависит от мэра и комитета. Верно.
[Erin DiBenedetto]: Нет, я добавляю, я прошу его добавить в повестку дня, чтобы мы могли обсудить это с мэром. Это мой, да, да. Спасибо. План перехода. Спасибо.
[Mea Quinn Mustone]: Да, я бы. Таким образом, предложение предназначено для следующей повестки дня, на которой наша встреча, наша следующая встреча - май. Может. Нет, нет. В мае. В мае. Мы поставим план перехода повестки дня. Все те, кто в пользу. Да. Да. Да.
[Erin DiBenedetto]: Кроме того, некоторые электронные письма ездили взад и вперед в отношении обновления о оружии у мэра. Предложил мне задать вопрос. Я знаю, что ее здесь нет, поэтому я могу подождать, чтобы спросить его, но потом мы получили электронное письмо сегодня в качестве комитета, также просящего нас добавить в повестку дня, чтобы сообщество знало об этом. Я знаю, что мэра здесь нет. Я делаю официальный запрос, будет ли он в повестке дня
[Mea Quinn Mustone]: Так что сделайте предложение, что если есть полицейский отчет, который закончен, он будет рассмотрен на нашей следующей встрече.
[Erin DiBenedetto]: Любые отчеты, любые финансовые показатели, которые мы можем, или любая график, любая информация, которую мы можем предоставить этому комитету, а также наше сообщество об обновлениях, будут оценены. И мне бы хотелось, чтобы это было добавлено в повестку дня.
[Paul Ruseau]: Так что я думаю, я просто хочу убедиться, что я это понимаю. Я имею в виду, что я в порядке, когда он вечно нанес его на повестке дня. Чтобы просто задать вопрос вслух, доступны ли отчеты? Это все, что я просил. Это было мое полное намерение. Но мне не нравится, я не думаю, что мы должны тащить, вы знаете, вожди, которые ходят сюда каждую неделю, чтобы сказать, готово ли это?
[Erin DiBenedetto]: Администрация из школьного округа, кто -то, представляющий комитет или школьного округа, просто звонит по телефону и скажем, это еще? У вас есть, Проблема, предполагаемый срок - это больше, чем я ожидал. Просто чтобы мы могли дать сообществу обновление, потому что везде, куда бы я ни пошел, в какую бы комнату я ни входил, я был на мероприятии для представителя Донато вчера вечером, и шесть человек, первое, что они сказали мне, было ли у нас представление о отчетах?
[Mea Quinn Mustone]: Просто прозрачность. Чтобы майская повестка дня имела отчет, если есть один или какое -либо обновление, не может быть обновленного обновления повестки дня для нашей встречи в мае. Кто второй? Мистер Руссо поддержал. Все они в пользу? Да. Помещен на пять. Таким образом, к концу отчет о государственных школах Metro после школьных программ. Это было, я думаю, мы все получили то же электронное письмо, что и мама, по праву обеспокоена тем, что программа после школы заполнена. Но я быстро посмотрел на книги, и она хотела посмотреть, как школьный комитет может помочь улучшить цифры или способность к программах после школы.
[Roy Belson]: Итак, то же самое, я дал вам обновленный отчет с раннего детства. Который Дайан и я работали с Шелли Гросс сегодня, чтобы рассказать о деталях. И у вас есть несколько цифр и тому подобное. Но в двух словах, по сути, это действительно зависит от того, какое количество людей в каждой школе, которые хотят этого. Это также зависит от возможности для нас сохранять квалифицированного персонала. Чтобы создать правильные пространства и иметь некоторую предсказуемость, потому что в большинстве случаев это вторая работа для людей, которые несколько часов в день. И нам нужен квалифицированный персонал, чтобы быть там. У нас также есть некоторые проблемы с тем, кто находится в программе. В некоторых случаях мы открыты для всех, но если на самом деле у студента есть необходимость, основываясь на особых потребностях, основываясь на других видах вещей, которые могут потребовать некоторой дополнительной помощи, которая может отличаться, это профессиональное развитие. Есть разработка программ, чтобы сделать программы привлекательными. Но мы признаем, что в двух школах, Бруксах и Колумбусе спрос растет. И что мы начинаем очень усердно работать, чтобы расширить его, чтобы мы могли разместить эти вещи. Мы не против этого, но очень важно убедиться, что мы можем эффективно обслуживать людей. Потому что, если вы не можете получить правильный персонал, и вы не можете получить правильную настройку, Вы знаете, вы не хотите открывать дверь, а затем иметь неправильные цифры, потому что есть квоты, основанные на правилах раннего образования и ухода, за которыми мы должны следовать. Итак, мы верим, что можем это сделать. У вас есть несколько цифр перед вами. У вас есть кадровые узоры перед вами. И мы будем держать вас в курсе. Но я думаю, что это преждевременно, пока мы не получим немного больше, чтобы сказать вам, что вы будете и не будете делать. В каждой школе необходимо немного спланировать это и убедиться, что спрос существует, и убедитесь, что персонал можно удовлетворить. Но я думаю, что разумно предположить, что мы не сможем разместить кого -либо, кто этого хочет.
[Mea Quinn Mustone]: Мистер Руджеро, у меня есть вопрос.
[Michael Ruggiero]: Спасибо, суперинтендант, за составление этого отчета. Мне было просто любопытно. Итак, на этой странице прямо здесь, когда вы говорите 122 детей, это текущий Количество студентов, применяющих эту программу. Есть ли у нас представление о том, сколько учеников подали заявку, чтобы стать частью этой программы?
[Roy Belson]: У ручьев? Да, или все они. Что ж, в Бруксах, вероятно, дойдет до 150. Хорошо. Вы знаете, и как Колумбус будет немного расти, но он будет расти. Другие места кажутся довольно стабильными прямо сейчас.
[Michael Ruggiero]: Возможно ли, что вы могли бы просто поместить информацию о том, сколько студентов подали заявку на эти программы? Мы можем получить это за вас. Спасибо.
[Roy Belson]: Это все еще идет, потому что, вы знаете, очевидно, что люди начинают говорить, ну, что я собираюсь делать осенью?
[Unidentified]: Ага-ага.
[Roy Belson]: И другие люди говорят: ну, мне это больше не нужно, потому что я делаю что -то еще. Итак, вы знаете, это плавное. Но мы можем проецировать это в Бруксе, цифры будут очень сильными. В Columbus они растут. И в Робертсе и МакГлинне они сейчас кажутся стабильными. Спасибо. ХОРОШО.
[Erin DiBenedetto]: В определенный момент, если мы не сможем удовлетворить кадровые потребности, мы должны быть в состоянии собраться вместе как сообщество и, возможно, привлечь его, на аутсорсинг. Я знаю, что в моем районе это то, к чему мы пришли. У нас были проблемы с тем, чтобы просто найти людей, чтобы приходить два или три дня в неделю, так что клуб для мальчиков и девочек, вошел и запустил программу в наших зданиях и сделал это в этой форме. Если мы не сможем удовлетворить потребность, я имею в виду, это то, на что можно посмотреть в будущем, если у нас возникнут проблемы с удовлетворением потребности. Просто идея.
[Roy Belson]: Когда мы первоначально планировали эти программы, мы рассмотрели их на аутсорсинг в то время. Мы обнаружили, что надежность аутсорсинга не была хорошей. что у них были те же проблемы с тем, чтобы получить людей и обучать людей так, как мы их хотели. Мы также признали, что их расходы были намного выше, и нам придется передавать это. Мы можем контролировать расходы намного лучше, сохраняя их внутри. Реальная проблема состоит в том, чтобы взглянуть на персонало, сделать его привлекательным, какие стимулы мы можем дать сотрудникам, которые работают только четыре часа в день или пять часов в день, чтобы оставаться с нами и обучать. И продолжать оттуда, потому что это действительно хитрость, чтобы заставить их двигаться дальше. Итак, мы поработаем над этим. Мы придумаем это. До сих пор мы сделали довольно хорошо, просто это трудно, когда люди работают четыре или пять часов, и они хотят получить другую работу, или они могут получить что -то, что платит немного лучше. Мы должны решить, вы знаете, сколько мы готовы платить, исходя из того, что мы хотим взимать и взимать. Это также источник дохода для школьного округа, который компенсирует стоимость других вещей, которые вы ищете.
[Erin DiBenedetto]: Так что для разъяснения, мы получим обновление к концу учебного года, так что у нас будет что -то на месте или, по крайней мере, сможем поговорить с родителями?
[Roy Belson]: Я обязательно дам вам еще один отчет. Мы доставим вам еще один отчет.
[Erin DiBenedetto]: Спасибо, я это ценю.
[Roy Belson]: Есть ли у нас все ответы к июню, я не знаю, но мы, безусловно, дадим вам еще один отчет, потому что в течение лета происходит много набора. Как люди ищут работу или принимают решения о том, что они будут делать осенью.
[Mea Quinn Mustone]: Перейти к одобрению. Поместите в файл. Все они в пользу? Да.
[Michael Ruggiero]: Мадам Спикер для следующего пункта в нашей повестке дня. Я хотел бы переехать, чтобы мы перейдем на исполнительную сессию.
[Mea Quinn Mustone]: Хорошо, мы можем удержаться только за соболезнования и поздравления?
[Roy Belson]: Я положил две статьи в вашу папку, не ставил их в повестку дня, потому что они действительно просто информационные. Отчет о последнем дне школы, который сейчас является 20 июня, исходя из того факта, что у нас не будет еще одного снежного дня. А потом немного информации о попадании студентов, потому что это было немного с тех пор, я чувствую, что, вы знаете, достаточно, чтобы дать вам информацию о том, что произошло. Спасибо. Спасибо.
[Mea Quinn Mustone]: Итак, мы начнем с счастливых новостей. Поздравляем Дениз Шиз, исполнительный помощник школьного комитета с браком ее дочери Александры с Артуром Турани в прошлые выходные. Поздравляю. И у нас есть две соболезнования, будь то, что Школьный комитет Медфорда выражает свои искренние соболезнования семье Ширли Карр. Миссис Карр была бывшим клерком счетов в профессиональной школе и женой детектива полиции Медфорда в отставке Патрика Карра. Также решите, что школьный комитет Медфорда выражает свои искренние соболезнования семье Роберта Харрингтона. Мистер Харрингтон был давним учителем в крутой школе Кертиса. Если бы мы могли занять минуту молчания для этих двух людей. И я должен сделать объявление, что мы не вернемся. Спасибо.